简介：
简介：应用主体间性的视角来看待师生关系是一种教育立论范式的转变，然而现实教育中师生关系的主体间性在交往主体和交往途径两个方面都受到诸多因素的影响，致使主体间性不能顺畅、持久且大范围实现，体现为一种困境。采用自我心理学的视角加以解释具有内在的合理性，可以为这种困境提供部分实然解释，以此为基础可以更深入地解释师生交往主体间性的部分异化和弱化机制。
简介：1392年朝鲜王朝成立,李成桂继承前朝高丽末对明“事大外交”的方针,朝鲜将表笺、奏章等事大文书作为两国交流的手段。但洪武末期朝鲜向明朝上呈的表笺成为明朝与朝鲜发生外交纠纷的起因。为解决表笺事件,权近赴明。
2013年高校招生全国统一考试报考情况统计表
论师生交往的主体间性困境——基于自我心理学的视角
明朝初期与朝鲜表笺事件——以权近的“诗赋外交”为中心
