简介：还记得未来建筑摩天蜂巢城吗?这次,充满想象力的建筑大师推荐你住蚁穴摩天塔。建在水中的摩天塔竟然高达3200米,能容纳100万人同时居住,造价估计高达150亿美元。地球上没有任何建筑能和它相提并论!瞧瞧,塔的顶部已经耸入大气的对流层,云雾正在塔的周围四处游荡。虽然电

简介：棍子互不接触,仅用绳子辅助。"飘浮"的张拉塔看似违反物理定律,却能稳稳地站立,真是不可思议!飘浮的塔——张拉塔它的名字来源于"张力"和"拉力",它由互不接触的小棍和一些弹力绳组成。张拉塔之所以能稳稳地站立,是因为张力和拉力的平衡。木棍撑起弹力绳,让原本松弛的弹力绳紧绷,而弹力绳也在紧紧地拉着木棍,张力和拉力就像是在扳手腕,无时无刻不在用力,但却难分胜负。在这种状态下,木棍和弹力线形成了一个稳定的立体结构,远远看去,没有相互接触的小棍方佛是飘浮着那样奇妙。

简介：谁是世界最高楼?世界最高楼究竟有多高?来势汹汹的迪拜塔,现在已经建到了600多米高,成为了世界之最,却依然没有停歇的意思。据说,设计师之所以没有公开迪拜塔的最终高度,就是担心有人来较劲儿,所以,迪拜塔就这样,不断地、缓慢地生长着。为了打破迪拜塔的魔咒,一向保守的英国人决定建造一座更高更强的建筑——通天塔!

简介：由于城市用电告急,一批人马要在加拿大西南部的草原深处,建造上百座巨大的电塔!钢铁之躯的电塔总重达1400多吨,要仰仗起重机来建造。但这儿远离市区、地貌复杂,起重机想开进来,除非能横跨灌木丛林、沼泽,战胜各种险阻,跋涉上千公里……施工队队长杰米正在发愁,助手罗森向他献计:"听说有一种空中起重机,能吊起成吨的重物,飞越沟沟坎坎,在强风中完成运输和搭建任务!"杰米眼前一亮,他查看了空中起重机的结构图,立即联系机器的主人一"营造飞行员"崔维斯。

简介：疯了疯了,倘若埃及法老们见到这座"金字塔城",他们一定气疯了!金字塔城竟有300层楼那么高,比埃及最大的胡夫金字塔高出10多倍,唉,胡夫金字塔在它面前真是小巫见大巫!怎么可能?!不光法老们,恐怕连外星人都会产

简介：埃及金字塔是人类最伟大，最古老的建筑之一，它始于公元前2700-2500年间．坐落在埃及开罗附近的吉萨地区。由于其建筑技术的高超，定位技术的精确。一直以来使世人惊叹不已，这篇论文，结合材料，从金字塔简单的结构入手以其产生神奇力量，合理应用数学知识符合天文学方面，揭起金字塔神秘一角。

简介：埃及法老自认为是人间的神,他们不仅想要永生,还希望能够在人间和阴间自由往来,这或许就是金字塔产生的原因。法老胡光一生都在为他的死去做准备,他下令让人建造一座世界上最大的金字塔,而且他带了很多东西到来世去。但是,没有人知道胡光到底带走了什么,因为他陪葬的宝物一直没有找到,更为惊奇的是,连胡光的尸体也没有找到。

简介：就目前对写字教学、日常训练的轻视偏废现象及不良后果之分析和汉字书写的训练指导、训练过程、训练内容和训练方式等方面的探讨。试图提高人们写字教育认识程度和提高学生汉字书写水平。

简介：　　摘 要：现阶段的体育教育更重视田径训练，但由于我国田径训练的教育方式比较传统，所以田径训练在体育教学中较为薄弱。而薄弱的原因就是在设计训练量时没有结合学生实际情况进行安排，所以，如何能高效训练是现在田径训练需要解决的问题。如何加强初中体育教学田径训练强度与训练量受到了各界教育人士的关注，本文针对现在田径训练中存在的问题进行了分析，并对田径训练强度以及训练量提出了建议。

简介：语文教学的任务是培养学生的听说读写能力。在全面实施素质教育的新时代，要改变只重读写、轻听说的现状，将全而提高学生口语素质的重任落到实处，关键在于要真正突出学生的主体地位，不断激发其学习说话的积极性。为此。笔者在教学中尝试了“罗森塔尔效应”。

简介：训练阶段主要是教师运用异步教学理论和方法，使学生通过训练初步掌握基本的学习方法和学习技能。每个学生是否过了训练关，是关系到异步教学能否正常进行的决定性条件。

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简介：在日常英语教学中，我们时常会遇到这样的情形：有一些学生虽然学习了许多短文、对话，但却在运用英语进行交际活动中表现出无话可说或说出、写出的英语不符合英语的表达思维习惯。为什么会有这样的情形?原因之一在于这些学生的大脑中没有建立起完整的英语表达思维模式，不能用英语进行思维。

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简介：阅读下面一段文言文,完成1～7题。齐晋鞍之战癸酉,师陈于鞍。邴夏御齐侯,逢丑父为右。晋解张御郤克,郑丘缓为右。齐侯曰:“余姑翦灭此而朝食!”不介马而驰之。郤克伤于矢,流血及屦,未绝鼓音。曰:

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简介：短跑速度训练常常需要的是重复跑练习,尽管这些大强度的训练往往只持续短短数秒钟,但其恢复时间却会持续60秒至几分钟不等.对于短跑教练而言,重要的实际问题便是短距离的重复跑是如何受有限恢复时间的影响.就此,在分析短跑中能量供给情况的基础上,提出选择最适宜的休息间歇,有效地刺激磷酸原供能系统,能最大限度地提高人体ATP-CP供能能力,使短跑成绩得到提高.

简介：

简介：语言是思维的外壳，而思维的发展又能促进语言能力的提高。因此，在数学教学中，要重视学生语言表达能力的培养，通过“说话”训练，帮助学生清除语言障碍，理清解题思路，从而达到训练思维的目的。但是，要真正做到通过语言的训练促进思维能力的提高，不但要让学生有目的地“多说”，而且更需教师适时引导、坚持不懈。