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笔算乘法(连续
进位
)教学设计
作者:
朱梅博
学科:
文化科学
>
课程与教学论
创建时间:2019-12-09
出处:
《教学与研究》
2020年第1期
机构:笔算乘法分两个层次安排:( 1 )通过两位数乘一位数(不进位),引出笔算竖式,帮助学生理解笔算算理,( 2 )突破笔算乘法的难点,就是进位问题,在进位中,先出不连续进位的,再出连续进位的,两种情况都以多位数乘一位数为主,这样重点突出,分散了难点,便于学生在已学知识的基础上掌握新知识,既节省了教学实践,又培养了学生的学习能力!
简介:
标签:
全文阅读
万以内的连续
进位
加法教学反思
作者:
李娟
学科:
文化科学
>
课程与教学论
创建时间:2019-12-09
出处:
《教学与研究》
2020年第1期
机构:广东省东莞市南城御花苑外国语学校,广东 东莞 523000
简介:
标签:
全文阅读
笔算乘法(连续
进位
)教学设计
笔算乘法(连续
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万以内的连续
进位
加法教学反思
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