简介：婴儿的心理和生理发育都很不成熟，他们对成人有强烈的依恋情绪。要让婴儿顺利地从家庭过渡到幼儿园，就得拉近幼儿园与家庭之间的距离。婴儿教养家庭化是实现这一目标的有效途径。婴儿教养家庭化的主要策略包括：环境布置家庭化、班级氛围家庭化、生活环节家庭化等。

简介：新少年,在家里,一定是个好子女,家庭学校同样好,做人表里要如一。

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简介：如何使玩和动适合幼儿生理、心理发展特点,培养他们的创造意识、完善人格,使幼儿能健康茁壮地成长,是值得我们每位教师和家长深入探讨的问题。针对这种情况,我的做法是:组织了幼儿家庭活动角,让孩子在自己的家里也有属于他们自己的小天地。

简介：家庭是孩子最早、也是时间最长的受教育的场所,家长是他们最早乃至终身的教师。家庭教育对一个人的成长来说,既是启蒙教育,又是终身教育,起到了学校教育和社会教育难以起到的特殊作用。因此必须高度重视家庭教育。第一、要做好样子。大人的一言一行、一举一动,孩子都在注视着、模仿着。从孩子身上可以看到父母的影子。要注意言传与身教并重。一份调查

简介：亲人的含义是什么?是家里人!家庭是社会的细胞,是一个人出生、成长中的第一个、也是最重要的场所。继毒品犯罪、环境污染之后,

简介：脱贫是全球各国的共同主题.美国总统约翰逊在1964年提出"向贫穷宣战"(TheWaronPoverty).1965年,作为该战略的组成部分,美国政府开始实施"开端教育计划"(HeadStartProject).该计划通过设立专门的教育和服务机构,为美国的少数民族(如北美印地安人)和低收入家庭的学龄前儿童提供免费教育、卫生保健、营养食品和父母教育.

简介：随着婚姻解体数目的增加，生活在离异家庭的儿童数目在不断的增加。作为离异家庭儿童生存圈中重要组成部分的教育机构，应考虑为离异家庭儿童提供系统的补偿教育，尽可能地减少父母离异对其人生发展的不良影响。

简介："意义障碍"本是教育心理学中的概念,它是指学生在某些情况下,并不一定立刻接受教师提出的某些道德要求,甚至拒绝接受的现象。简言之就是学生对道德知识和道德要求的心理抗拒。这是一种心理障碍,严重阻碍着学生接受教育。那么,家庭教育中有"意义障碍"吗?想必很多家长都有这样的同感:孩子进入少年期后变化很

简介：两个女儿最近迷上了“APIEGEOFCAKE”这本立体书，书的外型就是一块三角形的巧克力蛋糕。每每和孩子分享完后，她们就会抱着书津津有味地“吃”起来。

简介：愈是怕碰家庭作业,它愈会割伤你。一旦你勇敢地抓住它,反而不觉得痛。

简介：前不久,在我带的中三班发生了这样两件小事:圣诞节那天,热情好客的美籍小朋友安娜,特别邀请好朋友李诗奇到她家过节,并且要在一起渡过圣诞之夜。这可难坏了中国小朋友李诗奇的

简介：感受之一:"实"工作做得很实在.比如,四川成都市金牛区的流动幼儿园作为一种非正式早期教育服务机构,几年来坚持把先进的幼教经验送到薄弱地区;成都市第四幼儿园把各种社区资源和幼儿园课程整合在一起;山东青岛市市北区实验幼儿园在发挥祖辈家长的教育作用方面进行了创新;上海市实验幼儿园把早期教育送到每个家庭,进行个别化早期教育指导……所有与会者都感到这些工作是实实在在做出来的,而不是吹出来的.

简介：●通过节庆活动分享家庭的不同文化美国是个多元文化的国家,学前教育工作者认为,他们应该对不同儿童家庭的文化非常熟悉、敏感,并给予尊重.于是,学前教育机构利用节日这种特殊载体对儿童进行多元文化的启蒙教育.

简介：广西南宁三塘镇某小学教师梁宏贤涉嫌强奸、猥亵14名小学生一案最近受到广泛关注。此案关注的焦点，一是当下教师的素质问题，二是幼女的代理律师张树国提出“处女膜物质化”概念。张树国律师坦言，提出“处女膜物质化”的概念，实际上是对法律的一种迂回变通，是试图对法律拒绝刑事案件精神赔偿的突破。

简介：区域活动是一种自主的游戏活动，幼儿的自主性可以在区域活动中获得充分的发挥，但这种发挥应以教师的有效指导为前提。我在尊重和支持幼儿游戏的前提下，针对不同的幼儿，在不同的情景下探索多样化的科学区的指导策略，取得了很好的效果。

简介：一、“教学游戏化”是对传统教学形式的挑战和批判传统的教学形式是,教师在台上讲课,儿童在台下听;教师发号施令,儿童被动服从。在这种教学形式下,儿童呆呆板板,暮气沉沉,不好动,不好问。针对这种弊端,陈先生提出“教学游戏化”原则,他说:“儿童总是喜欢游戏的,而且他游戏的时候会忘了自己,用全副的精神去做他的游戏,名义上虽是游戏,但所学的却是很好的东西。”“游戏的直接用处虽只是寻求快乐,然而间接的用处则甚大,因为他可以发挥儿童的身心,敏捷儿童的感觉,于儿童的生活有莫大之助益……”可是中国人往往轻视游戏,把游戏当成顽皮的活动。故上学是不许搞

简介：幼儿园在新《纲要》的指导下、在课程改革的洪流中开始还给幼儿以人性的课程和教学。但在幼儿园的环境建设、家长工作、教师管理等工作，以及许多的日常工作的细节中，可不可以做得更人性化呢?