简介：我做作业一向很马虎。我不笨，只是不爱写作业罢了，大人们只得整天追着让我“写作业”。眼看我的学习成绩一天比一天差，妈妈想出了一个办法。“诺诺，你过来。”妈妈叫我。

简介：成长似诗，写满了内心最美好的期许；成功似海，积聚了成长中点滴的进步。

简介：去年暑假，我带女儿畅畅开始了美国西海岸——黄石国家公园的行程。历经11个小时的飞行，我们终于到达了美国。第一站，参观旧金山市区仿照梵蒂冈圣彼得大教堂而建的市政厅，这是大人和孩子都不太能理解的，我们在里面正常参观，他们在一楼正常办公，尽管南京市政府也对外开放了，可那毕竟不是天天，而且绝无可能像美国这样随意。

简介：七年的时间了,每天晚上儿子睡着了依偎在我身边的时候,我就在想:这个小孩是我儿子吗?上天给了我多大的眷顾啊,能让我来做你的妈妈。生活中认识我儿子的人都说他聪明、懂事、有礼貌,可是我觉得儿子是乐观、坚强,无论遇到什么困难都不害怕,因为我们相信一定会有解决的办法。

简介：校园内有课堂,在课堂上老师教会我们书本上的知识;校园外亦有课堂,在校园外的课堂上,社会教我们为人处事的道理。去年寒假,我在自家食品柜台体验了三天的促销生活,让我在成长的道路上迈出了一大步。第一天:有准备才有机会麻利地穿好工作服,戴好一次性帽子、口罩、手套,一切准备就绪后,我站到了柜台内侧,看着卖场内的人来人往,我在心里准备着客人光临我家时要说的话。我

简介：小班入园第一天离园时,老师奖励了每个小朋友一个小贴画。孩子们有的贴在手上,有的贴在脑门上,都无比珍视这个小小的奖励。老师告诉家长,以后在幼儿园的一日活动中,老师会奖给表现好的孩子一个小贴画,请家长在家里找一个地方把宝宝每次带回家的贴画贴在一起,看看一学期下来,宝宝总共能得多少个。开学快一周的时候,一诺回来说：“老师说以后贴画不带回家了,就贴在幼儿园里。”

简介：实验中学一年级（3）班里，陆一帆是学霸，楚妍是美得不像话的班花。陆一帆给人的印象：高傲，自恋,目空一切。他眼里只能看见班里成绩排在前三名的同学,成绩差一点的同学，他一般不怎么搭理。

简介：有句俗语是这样说的：“吃饭防噎，走路防跌”，这句话用于形容幼儿园保教工作再恰当不过了。当然还要加上很多：喝水防烫，游戏防撞，如厕防滑……这里有一个关键字：防!可以说任何安全工作都要“防患于未然”，而幼儿园的安全工作更要防得具体，防得细致。纵使这样，有时也会“防不胜防”!

简介：比赛背景7月11日至12日,香港K’bot亚太区创新科技大赛在香港理工大学邵逸夫体育馆进行。来自河北省唐山市滦南县青少年活动中心、邢台市桥东区青少年校外活动中心和滦平县青少年活动中心的3支代表队,与来自中国内地、香港地区以及泰国、菲律宾等国的30多支代表队同台竞技,表现优秀并取得优异的成绩。亚太区K’bot大赛是由"香港国际关注教育家机构"主办,旨在提高青少

简介：随着非学前教育专业男教师的加入，如何根据实际情况，提升他们的专业水平，助推男教师整体素质的提高，成为许多幼儿园面临的课题。

简介：为促进新教师快速成长．我园采取了连环式的培训方法，即同一主题采取连环跟进的方式对新教师进行培训，取得了比较好的效果。下面以“如何写好家园联系册”为例，谈谈新教师“连环式培训”的过程。

简介：校外艺术培训是艺术启蒙的重要途径,是启发孩子们的艺术兴趣的源动力。通过艺术启蒙,让孩子们感到艺术的快乐,看到艺术的发展未来。教学目标分层进行针对校外教育学员来自不同学校、年龄不同、基础不同的特点,多年来从事校外美术教育的林继森老师总结出自己的分层教学方法。首先把培养目标分层为基本素养目标、提升素养目标和专业发展目标三部分。其中,基本素养目标是,让孩子们在基本素养中学到简单的美术技法、深度的内涵,以及主动学习的兴趣;提升素养目标,是针对有一定

简介：随着我国对高中地理教学模式的改革,我国的高中地理教学迎来了崭新的篇章。在对高中地理教学改革的同时,仍然存在着一些问题。通过介绍了地理教学技能的相关概念,从教学过程技能、多媒体技能和管理技能三方面对教师的教学技能进行了分析。

简介：本文简单介绍了我国近代美术教育兴起的历程,针对我国近代美术教育兴起的意义进行了深入的探讨和分析。

简介：幼儿园一日活动指幼儿在园中的各个环节活动，包括生活活动、教学活动、区域活动、户外锻炼活动、过渡环节等几大方面。《幼儿园教育指导纲要（试行）》多处强调：幼儿园的教育应密切结合幼儿的生活来进行，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中进行；

简介：当前幼儿园青年教师责任意识淡薄，具体表现为责任认知肤浅、责任情感淡漠、责任意志软弱、责任行为被动。造成这种状况既有社会和幼儿园的原因，也有家庭和青年教师自己的原因。提升幼儿园青年教师的责任意识，需要从社会、幼儿园和青年教师多方面、多途径采取措施。

简介：对“小学化”对幼儿发展的危害缺乏正确认识是幼儿教育“小学化”现象屡禁不止的根源，儿童心理发展的诸多理论流派从不同的角度对儿童身心发展规律的研究为幼儿教育“去小学化”提供了科学的理论史持。

简介：作为重要内部利益相关者,幼儿园园长对于学前教育三年行动计划政策实施效果的评价既可客观反映该政策的实际实施效果,又可进一步反映园长对政策的期待。调查结果显示：园长对于一期行动计划的总体认可度较高。其中,对于政府职能与管理体制、办园体制改革以及对弱势群体的扶助政策的实施效果的评价较高,对财政投入体制方面的整体评价较低,对教师队伍建设与农村学前教育普及与建设的评价有所差异。