简介：前段时间我的测验成绩不太理想，就下决心努力学习。然后凭着一腔热情狂学了一个月，感觉成绩真的有所提升，但是身体却不好了，接连感冒了两次。于是，我每天放学就打篮球、踢足球，天天运动感觉精力充沛，但是一提到学习，就提不起精神。我就很不明白，为什么我的精力只能专注于运动或学习中的一项？

简介：我没什么运动细胞，从小体育成绩就差，体育课也一直是我最怕上的课，跑步、仰卧起坐、跳远之类的都是我的弱项。运动时表现不好，常常让我觉得很丢脸。集体运动项目比如篮球、排球之类我也很不喜欢，因为我不擅长，总感觉自己在拖班级后腿。

简介：《幼儿园工作规程》规定：幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地。《国家教委、建设部、城市幼儿园建筑面积定额》（试行）规定：幼儿园户外活动场地每生4平方米。然而我园因为一些客观原因，空间有限。加之我园地处小区之内，扩建现有的幼儿园不太现实，那么如何利用现有条件，积极挖掘潜力，提高小场地体育运动的质量，便成为当前我园集中研究的问题。自开展“小场地体育运动研究”以来，我们积极探寻有效利用小场地开展多种形式的体育活动，促进幼儿身心健康和谐地发展。

简介：我曾经很怕运动，刚开始运动是为了减肥，女孩子都爱美，我选择了单位附近的健身房，这一去就是8年多。我这8年，可不是三天打鱼两天晒网，每天必须报到，每次练一到两个小时．甚至半天。好多人问我：“你怎么那么能坚持啊？”我说：“我习惯了吧。”当运动成为一种习惯，就成了爱，成了瘾。现在我一天不运动就像一天没刷牙一样难受。

简介：2022年冬季奥运会主办城市即将揭晓,在前期的多国申办竞争中,我国北京和张家口两个联办城市展现出极大的优势.我国能否申办成功,我们共同期待.

简介：大家仔细看看，照片中这个可爱的小胖子是谁？答案是——彭于晏!凭借健康、高大帅气的形象，他已经成为了无数女生的偶像。彭于晏小的时候不仅长得胖，还是个“病秧子”，有严重的哮喘病，连冰棍都不敢吃。而现在，“病秧子”不仅逆袭成为“男神”，还成为有名的“拼星”。

简介：干子怡：赵老师，我也想运动啊，可是学习太忙了，总抽不出时间来，怎么办呢？

简介：笔者任中学班主任多年,注意在班集体中营造良好的班级文化环境。通过营造班级文化,达到对班级有效的管理的目的。那么如何营造良好的班级文化呢?笔者认为应从以下几个方面入手:第一、组织开展各种有意义的集体活动。学生们的天性就是爱玩、好动、好奇。他们不仅要学习书本上的知识、还需要学习书本以外的有益的东西;不仅要从书本中陶治道德情操,还需要在书本外找到净化心灵的甘泉,那么作为"孩子王"的班主任应顺应孩子地天性,适时地组织学生开展有意义的活动,引导学生向书本外寻找灿烂的天空。集体活动空间很大,可以在学校开展,也可以到社会中开展。在学校,班主任可以不定期的组织学生开展诸如拔河比赛、各种球赛、跳绳、踢毽子比赛以及开展劳动比赛等,从而培养学生对班集体的责任感、荣誉感和自豪感。在社会,班主任可以利用课外时间或双休日,组织学生开展有益的社会活动,如到公共场所帮助打扫卫生,帮助孤寡老人干活等,以陶治学生的道德情操。

简介：广安市是红色文化教育实践基地。希望小学利用这一教育资源，围绕“立德树人、文化育人，特色兴校”的总目标，开展了“缅怀／J~＇-T-作贡献，红色文化育英才”课外实践活动。学校组织教师将小平生平及其光辉事迹用儿童化的语言和少年儿童喜闻乐见的方式进行创编，制作成《心中的小平爷爷》故事集。通过故事激发学生了解小平、热爱小平。

简介：行走于北京的地铁站，仿佛置身于北京文化展览馆在地铁站里，你可以见到各种壁画、雕刻、电子展板等。设计师很巧妙地利用这些艺术品，为我们讲述这个文化古都的昨天与今天，将北京历史文化与现代风貌完美结合于地铁站中，编辑姐姐为了让乔貌完美结合于地铁站中。

简介：当代世界环境特别是中国儿童生活环境的空前变化,导致儿童身体运动和感觉经验的深刻变化,乃至儿童身体机能与素质的变化。为应对这一变化的负面影响,从婴幼儿阶段开始就重视运动教育,或者说把幼儿运动教育提升到关系民族未来的战略高度,具有重大意义。为此,迫切需要建立健全幼儿运动伤害事故的责任分担机制和社会赔偿的法律保障制度;加强对幼儿园健康和运动教育质量的督导评估;重视高质量的幼儿运动教育师资队伍建设;加强幼儿运动教育的理论和实践研究以及幼儿运动标准体系的建设。

简介：“我为‘星’动--班级文化展示活动”，是南充市五星小学一个展示班级风采、秀出学生个性魅力的舞台。在这个舞台上，你能知识每个班级（个性名字、班级吉祥物、班级宣言）；参与主持班级红领巾广播站和升旗仪式；承担班级文明礼仪形象队职责；参加丰富多彩的活动。

简介：学前教育究竟为了什么？这是一个关于学前教育的本质问题。笔者自从事学前教育专业的教学与研究工作以来，认定学前教育既要顺应儿童的自然发展，又要将儿童发展纳入社会所需要的轨道，两者并行不悖。将“学前教育的文化适宜性”问题放在何处上世纪80年代，全美幼儿教育协会（NAEYC）提出了“适合儿童发展的教育”（DAP）的声明，在“学前教育的文化适宜性”问题上曾招来学界和幼教实践工作者的广泛质疑。