简介：

简介：一、为幼儿建立艺术夹艺术夹是美术活动中最基本的评价工具，它有助于教师识别每个幼儿独特的兴趣和风格。艺术夹内美术作品的收集应关注幼儿美术学习与发展的全过程，记录幼儿的美术能力发展的成长历程。传统评价过分注重甄别与选拔，过分强调总结性评价，导致评价的发展性功能难以充分发挥出来。艺术夹收集了幼儿在美术活动过程中所产生美术作品，关注幼儿美术学习过程与美术能力的发展：美术学习的策略与方法，美术能力的培养、发展的优势与不足，美术能力的发展建议等。艺术夹中幼儿作品及相关资料的收集是在美术活动过程中动态进行的，评价活动与美术教学活动应有机地结合起来。

简介：我于1946年9月考入幼儿师范专科学校(该校解放后并入南京师范大学学前教育系),当时陈鹤琴是校长和我的老师.从事幼儿教育四十多年,我当过托儿所所长、幼儿园园长,做过上海市纺织工会的幼教干部.1979年3月到中央教育科学研究所幼儿教育研究室.我到教科所后,除了做幼儿教育方面的调查研究工作外,主要将精力放在搜集资料和汇编资料工作上.1987年离休.

简介：镇江市江滨大地幼儿园于1987年建园，并于2000年9月与台湾大地幼教联盟合作办园，该园有着一支年轻、自信、业务突出的教师队伍，多项省市级研究课题已顺利结题，多项教学活动在省市级竞赛中获奖，多篇教育论文在省市级报刊上发表，孩子们的作品也在国际、国内比赛中屡获奖项。

简介：我园是一所办园时间不足5年的新建园所，教师平均年龄只有29岁，并且非学前教育专业毕业的教师占了62％。他们除了教育经验较缺乏外。相关知识也较贫乏。具体地说，（1）对事物的了解大多停留在显性和表面上。比如，对兔子，他们只了解“长耳朵、红眼睛、短尾巴，爱吃萝卜，爱吃草”等粗浅知识；

简介：幼儿园的特色不是随便形成的，是一个幼儿园在长期发展过程中形成的文化的积淀，是一任又一任园长办园思想的累加，是通过所有教师在教科研活动中不断地反思、梳理、积累而形成的一个幼儿园的气质、性格和灵魂。我园地处市区中心，是一所有着深厚文化底蕴的幼儿园。在浓厚的艺术氛围中，在继承和发扬历任园长办园成果的基础上，幼儿园提出“用爱和美培育完整儿童”的特色目标。

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简介：东野圭吾笔下最意气风发名侦探——“汤川学”系列首作，天才物理学家VS不可思议犯罪!

简介：嗨，最近要是你遇到六一班的人，你最好去打听一下。大家都这么说。他们好像很神秘。

简介：完整语言观是近20年来国外出现的语言教育的一种新观念.尽管它并不是全新的理论,但它博采了如皮亚杰建构论的主客体相互作用,韩礼德所强调的社会环境对语言的影响,杜威"从做中学"的教学思想以及系统论等众家所长而引申出的整合观念.

简介：在建筑市场竞争激烈的今天，如何提高水利工程施工质量管理水平是每一位企业管理者必须思考的问题。影响施工质量的因素方方面面，本文从工程测量的角度，详细分析测量放线工作对保证和提高水利工程施工质量的重要作用，阐述了如何加强对测量工作的管理以提高施工质量。

简介：由华东师范大学出版的《学前教育课程》在其总序中指出：“为早期儿童提供教育的看法．世界各国的学者们会由于社会文化、学术视角等方面的不同而存在差异．这些差异可以让研究学前教育的人们去比较，去思考，去对话．去回应；可以让他们更全面、更深刻、更辩证、更理性地去理解学前教育的意义。”钟启泉教授在其所编著的《现代课程论》中也指出：现代课程发展的方向是统整与开放、

简介：文章认为新时期幼儿园管理应当逐步从对制度与人员的管理，转向对幼儿园文化的审计与评价，并提出了幼儿园文化评价的具体实施方法。

简介：一、问题提出数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。幼儿数学，是指幼儿所学习的最初步的数学知识，包括：数量、形状、空间、测量、模式等方面的内容。教师是幼儿能力发展的重要影响源和主要教育者，直接影响幼儿数学认知能力的发展。教师是否能够准确地判断、评价幼儿数学能力……

简介：当今新课标理念下,创新小学语文学业激励性评价机制,促进学生的能力发展。本文从激励性评价的方式、激励性评价的内容、激励性评价的题型与命题等三个方面就创新小学语文学业激励性评价机制进行了分析研究。

简介：深化教育体制改革,关键是要更新教育观念,在小学语言课堂中有效地进行鼓励性评价,不仅可以培养小学生积极主动的学习能力,还可以使小学生们对自己的学习状况有全面的了解,并能通过激励不断地寻找正确的努力方向。通过对小学语文课堂教学中的激励性评价方法进行分析与研究,探索语文教学的新观念,点燃学生们学习语文的热情,并通过这一教学研究的有效开展,使学生们能信心倍增,从而全面提升学习成绩。

简介：素质教育和新课标要求在小学语文教学中采用激励性评价机制,促进学生的能力发展。本文从激励性评价的方式、激励性评价的内容、激励性评价的题型与命题等三个方面就激励性评价机制在小学语文教学中的应用进行了探索研究。

简介：

简介：为正确理解教学过程观，我们必须注意区分是儿童主体自身的过程性，还是他人的过程性；是作为结果的过程性，还是作为过程的过程性。从教学过程观来检视教学准备性，在以往的认识与实践中均不同程度地存在着一定的缺陷，因而需要确立恰当的认识，并采取相应的教学措施。

简介：今天和以往一样，大约有6000名女孩将张开双腿进行一项外科手术（常常不是由医生主刀）。如果幸运，她们将只有阴蒂会被切除，否则，她们的外生殖器将被切除，然后可能是使用荆棘将剩余的部位缝合在一起。而让她们维系传统文化、躺下来接受手术的常常是她们的女友、母亲和祖母。