简介:
简介:中学是孩子成长的重要阶段。在生理上,中学孩子身体各项机能开始逐渐成熟,声带发育,进入变声期;在心理上,他们变得敏感、脆弱,进入叛逆期。而中学声乐教学又是整个音乐学习的重中之重,如何在这一时期给予热爱歌唱的中学学生科学引导?怎样根据他们的个性化特点进行有效教学?很多很多问题都是值得音乐教育工作者探讨研究的。鉴于此,笔者从多年从教经验谈起,总结中学声乐教学的一些经验和实践与大家分享,以期为同行提供有益参考。
简介:《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出:创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品,带幼儿观看或共同参与传统民间艺术活动。作为中国传统民间工艺的剪纸艺术,它拥有悠久的历史,融合了物质文明和精神文明,反映出人们生活的态度、价值与审美情趣。
简介:家庭教育是塑造下一代的重要母体和温床,而母亲素质决定着家庭教育的成败,进而决定民族未来、国家兴盛。母亲素养不容忽视,实施母亲素养工程,功在当代,利在千秋,需要全社会持之以恒的共同努力。家长的使命就是传帮带孩子,传承自己优良品质,帮助孩子克服困难,消解疑惑,带动引导孩子走上健康成长的道路。母亲在家庭教育最重要的就是言传身教,以身示范,晓之以理,动之以情,效之以行。
简介:对于中学生而言,历史观方面的教育是其学习、生活中不可或缺的一部分。而为了适应当今中学生历史观教育工作的实际要求,切实的提升中学生思想观觉悟,就应该根据中学生的实际特点去开拓新的教育途径,来达到更好的历史观教育的目的。
简介:幼儿园城乡互助共同体在杭州已经运行了多年,对于促进农村幼儿园的发展起到了很大的作用,同时通过相互学习、相互激励,城市幼儿园也得到了发展。几年来,
简介:《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透与整合。幼儿园的课程,应该是幼儿园教育活动的总和,以促进幼儿身心全面协调发展。课程统整,正是这样一种将过去与现在、幼儿园和社会、学科与学科间进行联结的一个整体课程。
简介:心理学研究表明:在孩子身心发展过程中,家庭环境和教育起着决定性作用。家庭教育能否顺利进行,子女的身心能否得到充分发展,发展水平如何……从一定意义上说,是由家庭教育环境决定的。分析家庭教育现状,研究突出问题,找到优化家庭教育成长环境的有效对策,创设和谐的成长环境,提升家庭教育水平,是每个家庭必须正确面对的问题。
简介:《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域明确指出:要“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验”。在幼儿期培养孩子热爱阅读的良好习惯,既是家园共育的责任,也能让幼儿受益终身。
早幼衔接的实践探索
中学声乐教学的实践与思考
中班幼儿开展剪纸教学的实践思考
母亲素养与家庭教育实践的思考
游戏活动的创设构建及实践应用探析
小篮球活动促进幼儿积极心理的实践研究
5—6岁幼儿平衡能力培养的探究实践
潮汕文化资源在艺术领域中的实践应用
基于实践体验的中学历史教育途径新探
构建城乡互助共同体网络社区的实践初探
潮州歌谣在幼儿园教学实践中的运用
浅谈美育在幼儿教育活动中的探索与实践
“领带畅想曲”——大班创意美术活动实践
“开展水上活动,促进幼儿身心发展”实践研究
课程统整理念下幼儿跨学科学习的实践探索
创设和谐的成长环境对子女健康成长的影响与实践研究
“互联网+”时代下关于幼儿园特色办学的实践探究
戏剧运用于语言发展和语文教学的贡献及实践
试论以图书馆为载体的幼儿园泛亲子阅读实践
潮州本土文化课程资源在幼儿园语言领域中的实践应用