简介：幼儿生活在集体中，要遵守许多集体生活的规则。有一些规则孩子们能较好地遵守和维护，但有些规则孩子们在执行时常会出现问题和困难，如每天早操活动，幼儿按原有规则拿放早操器械时，尽管老师不断提醒、反复训练，但由于幼儿人数多、场地小，在取放早操器械时常常会出现碰撞、拥挤等现象。

简介：设计意图看奥运比赛，让人感受到规则的魅力。这个大竞技场，之所以能掀起一阵阵欢腾的巨浪，在于规则。奥运文化之所以传遍世界，就是规则的魅力。规则可以是由书面形式规定的成文条例，也可以是约定俗成，流传下来不成文的规定。作为幼儿园里的规则，更多的是一种约定俗成。对于孩子来说，

简介：设计意图近几年，“最美”这样一个称谓非常流行，“最美教师”、“最美妈妈”……她们的故事感动人心。可在平时生活中，我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西，而主动帮助别人的意识淡薄，体会不到帮助他人带来的快乐。

简介：活动目标1．了解名片的主要内容和作用。2．初步学习交换名片的相关礼仪。3．尝试为自己制作个性化名片。4．乐意与同伴交换名片，体验与同伴交往的快乐。

简介：活动目标1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。

简介：活动目标1．了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。

简介：设计意图：大一班环境布置开辟了“幼儿园的我”专栏，教师抓拍了一些孩子们在教育教学活动中的瞬间，孩子们很兴奋，许多孩子去观看。孩子们在欣赏的时候，突然发现有的小朋友是不高兴的，有些孩子便开始议论：有的说拍照应该是笑的，要说茄子；有的洋洋自得地对老师说他是笑的。顿时大家的话题转移到了表情上：怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。

简介：文章以几位教师执教同一内容——大班社会活动“好娃娃”为例，用案例分析形式阐述了当前社会活动中教师指导存在的误区，并提出了相应的对策。

简介：活动意图：每个人都有一个和自己息息相关的名字。认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象过程中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。

简介：活动背景在幼儿园每天两小时的午睡时间里,有些没睡着的幼儿会发出各种声音或是坐起来,甚至会将睡梦中的同伴吵醒。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域中针对中班幼儿的要求＂能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现;能感受规则的意义,基本遵守规则＂,我设计了本次社会活动,旨在通过具体、形象、生动的教学活动,调动幼儿的多种感官进行感知,增强幼儿的参与兴趣。

简介：设计意图：2008年的5月12日，在四川汶川发生了8级大地震。地震顿时成为了我们每个人都关注的话题，我们每个人对四川灾民和灾区的一切工作都很关心。而孩子们来到幼儿园谈论的话题，都是有关地震时的心情和感受。我们在与家长的交谈中，了解到很多家长对地震的知识了解甚少，不会安全避震，大部分人只知道慌忙地跑出家门，跑出楼道。针对这种情况，

简介：活动目标：1．会在不同的手指指纹上绘画、添画并自制相框，提高幼儿的创作表现能力。

简介：每个孩子的心中都有一个梦想家园,是色彩斑斓的童话世界,还是堆满玩具的梦幻王国？我们心中的那个家到底是什么样子的呢？让缤纷的彩笔在稚嫩的小手中尽情挥洒,用无限的想象力勾勒出美好家园的画面吧!爸爸妈妈们和孩子一起“大手牵小手,共绘幸福家”,一起感悟生活的点点滴滴……

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简介：幼儿艺术活动及其社会化功能探析张卫民黄文伟艺术是美的象征，它体现着人类对美的追求。著名的未来学家奈斯比特在新近推出的《２０００年大趋势》一书中认为，未来世界走向的十大发展趋势之一就是“艺术在９０年代将会有空前的发展”。艺术的繁荣发展，必然向艺术教育提...

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简介：有的人认为蚂蚁是一种有害的昆虫，讨厌它，甚至想方设法消灭它。可我们班的幼儿却时刻关爱着这细小而又不显眼的动物。在他们心目中，蚂蚁是不寻常、不简单的。“我们快来逗蚂蚁啊!”幼儿高兴喊，“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。什么饭?黄米饭!什么菜?炒青菜!什么筷?毛竹筷!什么碗?烂泥碗……”这首丰富有趣的儿童诗在课余时间常常听

简介：有人问我：啥是家？家就是同一屋檐下，一起生活的亲人!这就是我的回答。先来说说他，魁梧高大，就像我的健身教练，经常陪我踢球、跑步、玩耍。他希望我成为顶天立地的男子汉，他就是我的爸爸!再来说说她，一头短发，每天洗衣做饭，把家打理得井井有条，饭菜美味可口，真是一位好管家，这就是我的妈妈。我是四年级的小学生，喜欢把书看，把棋下，还喜欢摘抄好词好句。多和睦的一个家!

简介：幼儿亲社会行为是幼儿社会性的一个重要表现。动画片讲述活动作为一种新型的课程实施途径,对促进幼儿亲社会行为的认知能力、亲社会行为的语言交流能力的发展,提升幼儿亲社会行为发生的频率具有重要的作用。科学组织动画片讲述活动,对动画片中原有情景加以解释,充分利用动画中的人物榜样和移情的作用,可以有效帮助幼儿理解亲社会行为,在实际生活中提升亲社会行为的发生频率。

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