简介:课堂上教师的“教”与幼儿的“学”是相辅相成、融为一体的。能让人感觉轻松、愉悦的课堂,才能让师幼之间产生情感上的共鸣,获得思想上的启迪,达到“意犹未尽”的酬畅,才不失为精彩的课堂。作为教师,我们应该怀揣着精心预设、灵活生成的从容心态,与幼儿共同来享受“释疑与解惑”的学习乐趣,逐步帮助幼儿体验成功,收获自信。
简介:
简介:前几天外出学习,观摩了一个语言教学活动。活动一开始.教师绘声绘色地讲述了一个故事。在这个过程中,教师并没有出示什么图片,也没有播放什么动画或课件。
简介:我6岁的时候,母亲要我去上钢琴课。她不问我是否喜欢乐器,也不问我是否喜欢弹钢琴,她只是替我做了决定——我要去学一种乐器,而且这种乐器一定是钢琴。所以,大约有两年的时间,我每周六的上午都会去钢琴老师家心不甘情不愿地学琴一小时。这两年中,我一共有过两位钢琴老师。第一位是年轻的女老师,非常严格,动辄训斥我,甚至用尺击打我的手
简介:数学活动是一种高度抽象的逻辑数理知识,它不同于社会性知识,可以通过教师的传递习得,而必须依赖幼儿作用于物体的一系列动作以及之间的协调才能建构。
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