简介：公共知识分子是大学教师的内在价值诉求,大学教师是天然的知识分子,但并不一定是公共知识分子。两者的角色存在显著差异,但是两者在价值追求、精神特质和本质属性上是相关契合的。在价值追求上,大学教师的学术性要以应用性为导向;在精神特质上,大学教师的独立性是批判性的前提和基础;在本质属性上,大学教师的公共性是专业性的超越和升华。并基于此,从'专业性'和'公共性'两个方面对大学教师的公共知识分子角色进行重塑。

简介：通过分析民族八省区公共服务供给的现实条件和非均等化现状及原因,提出在当今社会环境下,单靠政府力量解决民族地区公共服务供给问题难以达到理想效果,需要创新社会治理方式和治理能力,构建＂市场主导、政府引导、公众参与＂的新型公共服务模式,形成政府、市场、社会共同参与提供公共服务的合力,通过多元协同治理方式,实现民族八省区公共服务高效、合理的供给和配置。

简介：灵璧石作为一种造型独特的奇石,在城市公共景观中被广泛应用。其置石形态分为特置、散置、对置、群置等形式。文章就城市公共景观中的灵璧石置石形态及文化进行简要探究。

简介：高职公共英语的教学目标强调从工作岗位需求出发，注重实用性和专业性的结合。面对目前民办高职公共英语教学存在的问题，教师需根据高职公共英语的教学目标、教学内容、教学评价等，专注民办高职公共英语课程听、说、读、写等教学环节的设计，以激发学生学习英语的自觉性和主动性，增强学习英语的兴趣，培养民办高职院校学生的英语综合运用能力。

简介：高校网络公共事件从符号学来说是一个话语事件,研究其话语特征和话语建构路径有利于高校网络公共事件的矛盾化解.本研究以“寒门博士之死”事件为例,结合高校网络公共事件话语的网络性、公共性和对话性特征,分析高校、媒体、公众三方传播主体的话语情况,提出高校化解危机的三大话语建构路径：遵循对话的逻辑基础,实现“视域融合”;发掘元事件的网络舆情源头,满足公众知情诉求;积极与媒体话语沟通,形成舆论联动效应.

简介：公共自行车租赁系统是城市交通一个重要的环节。文章就这一问题进行研究,建立基于剩余时间的车辆动态调度预测模型,利用租赁点的自调控性,使其在达到空桩或满桩状态前这段剩余时间进行车辆调度,以满足用户的借还车需求。该模型相比于目前最常用的基于车桩比的车辆动态调度模型有着一定的优越性。以临海市部分租赁点为对象,对上述两个模型进行比较,发现这两个模型都具有较高的可靠性,但基于剩余时间的车辆动态调度模型可以减少调度总量和次数。

简介：一、历史与现状1．中国高校科研的体制化：简要回顾。高校科研的教育性是一个在历史中生成的问题。新中国成立之初，在全面学习苏联模式的政策导向下，教学成为高校的唯一职能。改革开放后，美国研究型大学的科教融合模式对科技进步的巨大推动作用，深深触动了中国高教界。“211工程”“985工程”的先后启动，中国高校科研逐步体制化，科学研究职能在中国高校正式确立，教学与科研的关系问题开始凸显。

简介：政府购买公共服务是我国提升公共服务效率与质量的一次重大制度性变革,不仅推动其市场化成熟发展,也为我国行政管理方式的创新发挥着重要作用。其作为政府行使行政职权的行为,使政府与社会组织的权利义务关系发生变化,这一典型行政行为,应当坚守依法行政、法律保留、信赖保护、公开公平的行政法基本原则。文章以法治政府建设为视角,阐述行政法基本原则在政府购买公共服务中的运用。以上原则引导着服务购买活动的全过程,保证其在法治轨道上健康有序的发展。

简介：意识形态领导权的正确把握与运用，对于网络公共领域的健康发展至关重要。但是，网络技术的发展，民粹主义、物质主义及消费主义兴起，以阴谋论、网络谣言为表征的非理性言论的泛滥等现象，表明当前中国网络公共领域的领导权遭遇公共权威消失，主流价值观体系失范这一重大挑战。其根源与互联网及新媒体的高速发展相关，还与社会变迁导致整个社会生活呈现出对既定的政治生态及经济生态的反动、意识形态固有的难题、公民素质培育欠缺、传统的文化与历史叙事模式遗留问题等密切相关。要加强与巩固网络公共领域意识形态领导权，就要对国家治理方式,对文化、宣传、教育等领域的固疾与缺陷进行总体性的反思与修正。

简介：研究型教学是以培养学生的独立研究能力和创新精神为目标,由教师通过创设科学研究情境,激励学生自主提出问题和解决问题的教学模式。《公共政策分析》课程与社会实践联系紧密,涉及多门学科知识,适合采用研究型教学模式。研究型教学模式包括教学目标与教学内容的选择、多种教学方法的运用以及考核方式的确定。

简介：高校的校园文化建设对大学生创新创业意识的培养、创新与创业思维的提升以及创新创业人格的形成均具有重要推动作用。调查发现,A大学公共管理类专业在学生创新创业能力培养的过程中,在课程体系、师资力量、培养方案的针对性以及培养载体等方面存在不足。唯有从加强校园制度文化、精神文化以及行为文化建设三个维度着手,采取相应措施,才能有效助推公共管理类专业大学生创新创业能力的提升。