简介：高校思想政治工作实行目标管理有着重要意义.思想政治工作的目标有其特殊性,要从统一思想认识、建立健全规章制度和强化考评目标等三个方面来保障高校思想政治工作目标管理的实现.

简介：

简介：大学生思想政治教育是关于国家前途与命运的战略工程、基础工程、希望工程。全面认识高校思想政治教育工作系统的协调性，系统分析高校思想政治教育工作中的不协调因素，有效探索推动高校思想政治教育工作的协调发展的具体举措，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，实现培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任具有重要的意义。

简介：思想政治教育是通过一定的思想理论、政治观点、道德规范等对个体进行有计划、有目的地影响,从而使个人具有符合社会要求的思想品德、世界观、人生观、价值观并规范其行为的社会实践活动。思想政治教育符合我党教育方针,是我党以立德树人为根本,培养社会主义现代化建设合格建设者和可靠接班人的重要方式。本从不同社会形态角度对思想政治教育理论的发展进行了探讨。

简介：“四个全面”战略思想的提出，对于深化大学生思想政治教育有着重要的意义，“四个全面”战略思想要求大学生思想政治教育要在知识体系上拓展延伸、在坚定信念上磨出实效、在实践行动上提升水平。把“四个全面”战略思想教育融入大学生思想政治教育全过程，就是要落实立德树人根本任务，为全面建成小康社会提供人才支撑；培养改革创新思维，为全面深化改革凝聚广泛社会共识；加强法治宣传教育，为全面推进依法治国打下坚实基础；加强党性意识教育，为全面从严治党从源头上把好关。

简介：中国体验是对我国改革发展的心理和文化体验的总结和表达,是对中国经验的精神补阙。关注中国体验是思想政治教育中国情怀和时代特征使然,也是思想政治教育人本立意、育人使命的自觉。思想政治教育的中国体验,就是思想政治教育能够立足阶段发展的时代特色和历史传承的民族特色,针对具体历史阶段中人的精神文化需要,积极引导思想观念、调适社会心态、弘扬中国精神,使人们能够正确认识中国特色社会主义的改革和发展,形成良好的社会认知和精神体验。强化思想政治教育的中国体验,要注重社会心态调适,凝聚中国体验的心理之维;要促进核心价值建构,确立中国体验的价值之维;要加强中国精神培育,构筑中国体验的精神之维;要推进理想信念教育,坚定中国体验的信仰之维。

简介：思想政治教育话语作为一种具有鲜明意识形态性的复杂语言符号系统,具有主体主导性、内容政治性、形式稳定性以及表述直接性等鲜明特征。当前,思想政治教育话语正面临着＂玄学化＂＂离散化＂＂虚弱化＂以及＂内卷化＂等现实困境。要摆脱这些困境,应着力于推进从＂工具话语＂向＂价值话语＂、从＂官样话语＂向＂日常话语＂、从＂控制话语＂向＂互动话语＂、从＂独享话语＂向＂共享话语＂等的一系列转变。

简介：根据协同理论对影响高校思想政治教育的宏观系统、中观系统和微观系统中的要素进行有机的联系和整合，使之形成联动机制。依据协同效应和自组织原理，建构高校思想政治教育的教学、过程、学习、部门、环境等多元协同模式，并探索各种协同模式实施的路径，形成思想政治教育主体多元、过程完整、环节衔接、方法多样的立体系统，最大限度发挥思想政治教育的整体效力。

简介：＂十二五＂期间,在教育部和北京市委领导下,学校党委深入贯彻党的路线、方针、政策和习近平总书记系列重要讲话精神,以科学发展观为指导,落实国家教育规划纲要,凝聚全体党员、群众力量,全面从严治党、全面深化较育改革、全面加强创新人才培养质量,为增强学校综合办学实力,为各项事业科学发展,提供坚实思想保障、政治保障和组织保障。

简介：大学思想政治教育属于高等教育的重要组成部分,同时也是当代大学生基本的素修。在新的形势下做好思想政治教育事关者大,不仅关系到大学生自身的健康成长,而且关乎国运兴衰。因此,要深刻认识到大学思想政治教育的重要性、紧迫性,并且采取相应的措施来改善当前大学思想政治教育状况。

简介：思想政治教育理念是融涵思想政治教育本质表征、思维范式、现实指向和价值原则等理性内核的根本观念,规定着思想政治教育理论实践运动创新的核心思想、整体方向和基本精神。论析思想政治教育理念创新的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑,就是要澄明思想政治教育理念创新发展的精神内核、逻辑范式、任务旨归、理想原则及凝练逻辑,把握思想政治教育理念变迁的整体发展逻辑和具体因素影响逻辑,明晰思想政治教育理念时代发展的转化、引领和普适逻辑,进而确立起新形势下思想政治教育理念突破及其理论实践体系创新发展的前提理论思维和科学逻辑理路。

简介：高校思想政治课是大学生思想政治教育的主渠道。由于思想政治课在学校教学中的边缘化地位、课堂缺少人文关怀,忽视对学生的＂公民观＂教育等,这些因素的存在从不同方面影响了思想政治课的实效性。

简介：

简介：分析学生思想政治教育对象的构成是整体理解和把握学生思想政治教育的需要,也可以扩展思想政治教育学科理论建设视点。可以从三个维度分析学生思想政治教育对象的构成：一是层次维度,即哪些人构成学生思想政治教育对象;一是元素维度,即学生思想政治教育对象由哪些方面构成;一是历史维度,即先后都有哪些人成为学生思想政治教育对象。现阶段最为重要的是在对学生思想政治教育对象构成深入分析的基础上,着力深化多维体视域下学生思想政治教育本质和规律研究,形成贯通国民教育诸学段的学生思想政治教育理论体系、实践体系和课程体系。

简介：校园心理剧的理论基础引导大学生在群体活动中团结协作,帮助大学生在社交活动中实现自我需要,促进大学生实现自我的全面发展。作为思想政治教育的有效载体,校园心理剧是一种隐性的思想政治教育模式。同时,思想政治教育又为校园心理剧的健康发展提供重要保证。校园心理剧具有非常丰富的思想政治教育功能,包括价值导向功能、素质拓展功能、精神激励功能和个性塑造功能。为了充分发挥校园心理剧的思想政治教育功能,高校应构建校园心理剧发展的组织、制度和资金的三方保障维度,完善校园心理剧发展的课程体系,挖掘典型案例进行剧本创作并加强与思想政治教育的结合。

简介：预成论思维方式主导下高校“思政课”价值定位的局限性，削弱了我国高校“思政课”客观存在的满足受教育者自身发展需要的价值功能。马克思主义关于人的本质”的界定、“现实的人”的诠释、“人的自由全面发展”的诉求，实现了人学思维方式从预成论转向生成论的科学变革。以马克思主义为指导的思想政治教育，本质上是一种培养健全人格、塑造高尚灵魂的教育活动，其价值理性必然蕴含着马克思主义的人文关怀精神。科学认识高校“思政课”人文关怀价值，并寻求其实现途径，这不仅是现代思想政治教育思维方式的必然选择，也是适应社会主义市场经济发展的伦理要求。

简介：思想政治理论课建设,从学生角度看,主要是要深入实际了解学生需求,坚持以学生为主导组织思想政治理论课教学;从学术角度看,主要是要积极开展科学研究,坚持以学术发展支撑思想政治理论课教学;从学科角度看,主要是要加强马克思主义理论学科及相关学科建设,为思想政治理论课提供学科引领;从学院角度看,主要是要加强马克思主义学院建设,为思想政治理论课建设提供强有力的条件保障;从教材角度看,主要是要加强思想性、学术性和可读性相统一的教材体系建设,使之成为学生愿意读、愿意看的优秀教材;从教师角度看,主要是要切实加强思想政治理论课教师队伍建设,创造办好思想政治理论课的关键条件;从教法角度看,主要是要切实加强思想政治理论课教学方法改革创新,不断增强思想政治理论课的吸引力和感染力。

简介：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实施课题参与式教学符合大学生的认知水平和思想特点,体现“概论”课课程特点,适应教育改革的发展需要,是提高高校思想政治理论课实效性的一种重要的教学方法,在“概论”课的教学实践中产生了丰富的教育价值。

简介：思想政治教育是中国社会主义精神文明建设的首要内容,是培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要保证。高校思想政治教育不能仅局限于政治理论教育本身,而应切实加强历史观教育,努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。

简介：实证方法在社会科学研究中具有重要价值。实证方法在思想政治教育研究中的运用也越来越受到人们的重视,但与其他成熟的社会科学学科相比还存在巨大差距,这严重影响到思想政治教育学科的学术认同度。为了更好地发挥实证方法在思想政治教育研究中的作用,就应该在课程设置、理论研究和学术借鉴中形成具有思想政治教育特色的实证方法体系。