简介：创业教育是培养国家全能性创业人才的重要手段，为创新创业型人才的培养提供重要支持。但就目前情况来看，高等院校创业教育体系的建立虽然取得一定的成绩，但从经验和总体效果来说，还存在着目标层次模糊等诸多问题，本文对此展开讨论，简要阐述创新创业教育的内涵、特点以及高等院校对其进行建设的重要意义，分析我国高校创业教育的现状，提出创新驱动发展战略背景下高等教育创新创业教育体系建设的具体策略。

简介：大学生职业生涯教育课程的终极目标是促进学生全面发展和终身发展。然而，在当下生涯教育实践中，却明显存在课程价值取向偏离、课程目标定位偏颇、课程内容安排偏窄以及课程活动方式“异化”等现象。很大程度上影响了课程终极目标的实现。因此，立足学生，建立“发展为本”的课程观念、坚持“可持续发展”的课程定位、整合创新课程内容以及实施“全程全面”式课程教学，乃是改革创新生涯教育课程体系的当务之急。

简介：论文根据国家要求,依据创新创业教育的含义,结合高等教育教学规律,在建设独立思考、自由探索、勇于创新的校园创新创业文化氛围的同时,探索与实践课内教学和课外活动相结合的阶梯式大学生创新创业教育体系,通过多年实践,取得明显成效。

简介：一、“宽进”的入学形式与“严出”的毕业制度宽松的入学条件，一方面为诸多学生提供了学习机会，有利于优秀学生的挖掘；另一方面，为高校的科研储备了充足的研究力量。而严格的毕业制度则保证了人才培养的质量与水准，那些进入高校就职的博士毕业生也能传承这一优秀传统。

简介：本文阐述了实验教学体系在机械类应用型本科人才培养中的重要性,分析了当前实验教学的现状,提出依托机械工程创新中心,校企共建工程创新平台,将工程项目引入实验教学,并以实验资源包的教学模式扩大实验教学的受众群体,构建了符合仁爱学院办学特色的层次化实验教学体系,最终服务于高素质应用型人才培养。

简介：文章立足于马克思主义理论存在的现实意义，以高校思想政治教育路径的改革创新为依托，寻求高校精神文明建设新发展、新突破，分别从马克思主义意识形态、高校教学实践活动以及和谐的校园教育建构等三重维度，形成思想政治教育合力，在培养创新人才的过程中，提高社会主义核心价值体系的实效性，实现马克思主义中国化理论成果在高校的新突破。

简介：职业教育文凭的历史变迁经历了行会组织的身份符号、学校教育的学力证明以及学位化文凭等三个演化阶段.本质上高等职业教育学位是获得者实践性知识的评价尺度,具有微观权力属性,标志着学位获得者在职业场域中的初级专业能力.认为构建高等职业教育学位体系必须深入把握和科学统筹四个方面的关键问题:即理清高等职业教育学位在我国学位体系中的位置,明确学位体系构建的主体、运行机制以及标准体系.

简介：“大职训“体系建设是近年来深圳着力改革创新的一大举措。深圳“大职训”体系是整合全市职业培训资源，融市场化、国际化、信息化为一体的现代职业培训体系，它的提出具有广泛的理论支撑。为有效推进深圳“大职训”体系建设，应将大职业教育理念贯穿职业培训的各个方面和全过程，从多层面把握其建设策略，并从政策体系、制度体系、工作机制、服务体系等方面，探索深圳“大职训”体系建设的路径。

简介：高中信息技术课堂教学需要紧跟时代步伐,以培养学生创新能力为主要教学目标,提高学生理论联系实际的能力。本文立足于高中信息教学的实际情况,对如何通过创客教育进行教学创新,培养学生创新思维和能力的措施进行了探究,希望能为高中信息教学提供借鉴。

简介：一、强化课题推进,提升“解放教育”品质“十二五”期间,学校秉承陶行知先生“六个解放”的教育思想,提出了实施“解放教育”的发展战略,先后确立了全国教育科学规划课题“卓越学校的理论与实践研究”和吉林省教育科学规划重点课题“‘解放’旨趣下卓越学校的构建研究”“现代教育制度视域下学校标准化建设的构建研究”“基础教育校本科研提升教师素质的实践研究”等四项主导课题,并在此基础上建立起了以学校主导

简介：大学生理想信念教育是高校思想政治工作的核心任务,对大学生的健康成长与成才起着至关重要的作用。当前,受社会环境等因素的影响,高校在大学生理想信念教育工作中也遇到了一些新情况和新问题,一些学生出现了一定程度的社会责任感缺失、信仰缺失、理想信念动摇等现象。在网络技术发达的今天,面对各种文化思潮的影响,面对大量纷繁的网络信息,大学生更容易受到外界的负面影响,甚至在此过程中迷失自我。因此,作为高校思想政治教育工作者,我们要提高认识,认真思考和分析新形势下的理想信念教育工作。论文通过对当前高校青年学生理想信念教育情况的现状和难点分析,积极探索新的工作模式,旨在增强理想信念教育的针对性和实效性。提出了构建体系化的理想信念教育的工作机制和具体方案。

简介：一、省域研究生教育质量评价指标体系的构建原则（一）统筹研究生教育的活动属性和事业属性。（二）统筹研究生培养的条件质量与结果质量。（三）统筹指标设计的“理论解构”和“数据驱动”。（四）统筹质量评价中的绝对指标和相对指标。二、省域研究生教育质量评价指标体系及其内涵解读省域研究生教育质量评价可将教育功能的发挥作为重要观测点：（1）首先关注研究生教育的本体功能，重中之重是全面考察研究生的培养条件和所培养的研究生的能力素质水平：（2）同时纳入派生功能，考察研究生教育对所在省域在提高人口素质所起的推动作用。（一）培养条件指标。

简介：创新创业教育与专业教育实现联动具有内在逻辑，两者联动具有现实必要性。实践中，一些应用型本科高校因教育理念的偏颇、基础资源建设的缺陷、运行机制的瑕疵等造成两者“两张皮”现象不同程度地存在，教育效果不尽人意。确证创新创业教育的“育人”本质，实现课程建设相融、“三个课堂”一体、实践平台相济、教育生态共建，是实现应用型本科高校创新创业教育和专业教育互促联动的能动选择。

简介：万众创新、大众创业是经济新常态下国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，作为创新创业生力军并为经济社会发展提供人才和智力支持的高校必须因势而动，积极回应时代号召。综合性大学创新创业教育要在廓清理念、做好分类设计、加大专业应用性建设改造力度、优化设计具有鲜明特色的本科人才培养方案、增强课程教学内容实用性和针对性、寓创于研六个维度下功夫，六路并进，六位一体，达到以创新教育带动创业实践、以创业实践促进高质量就业、以深化创新创业教育推进学校各领域综合改革、以综合改革实现学校内涵式发展的目的。

简介：初中美术教学的目标不是培养艺术家而是培养未来社会所需要的具有探究精神和创造能力的人才,关注学生的差异,最大限度地开发他们的创造潜能,让每个学生在美术学习中获得不同程度的收获和发展,树立自信心,品尝美术课堂快乐的味道。学生能否真正喜欢美术课,在美术课上展开想象的翅膀,在创意的天空任意驰骋,美术教师的教学方法也是吸引学生学习兴趣,让课堂存在快乐的因素之一。一、发挥教师主导作用现代美术教学提倡给学生自主学习、自主活动的时

简介：高校创新创业教育具有广泛普及性、系统综合性、实践应用性、主体能动性与开放协调性等特性。这些特性决定了创新创业教育是唤醒学生灵魂的教育,更是激发人生内在追求的教育;是培养创新精神的教育,更是培养创业能力的教育;是传授知识的教育,更是转识成智的教育;是注重结果的教育,更是体现过程价值的教育;是嵌入专业的教育,更是超越专业教育的教育;是以创业促就业的就业教育,更是高质量的职业生涯教育;是鼓励成功的教育,更是能够容忍失败的教育。

简介：我国已经进入＂治理＂时代,在各条战线、各个行业展开治理的相关理论研究,是更好地落实＂推进国家体系和治理能力现代化＂总目标的重要途径。《我国民办高校治理及机制创新研究》一书为我国民办高校优化治理体系、创新治理机制和改善治理能力提供了理论依据和实践参考,为民办高校创建现代大学制度提供了有益指导。中国教育学会会长、原北京师范大学校长钟秉林教授为该书作序,肯定了该书有三方面的鲜明观点和两个重要创新,是我国民办高校治理领域的又一重要研究成果。本刊特全文刊发此序言,以飨读者。

简介：创新创业需以培养创新意识、创新精神和创新能力为育人之本,以课内课外、校内校外、国内国外双向驱动为行动指南,探索建立创新人才培养模式。通过加强顶层设计、突出办学特色、强化实践教学、打通产学研用、多元协同育人,将创新创业教育、创新创业实践、创新创业孵化、创新创业保障四个环节有机结合,构建具有针对性和实效性的创新创业生态系统。

简介：当前地方性高校面临应用型转型和创新创业教育的双重任务.传统的教育体系与应用型教育在教育理念、课程设置、教育方式等方面会产生一定冲突.而创新创业教育强调教育的实践性,与“应用型”本质一致.地方应用型高校需要摒弃模仿途径,结合地方特色经济,统筹有利资源,依托自身学科优势,改革教育方式,打造有特色的创新创业教育.

简介：文章关注积极心理学视域下大学生生命道德教育的课程生态体系构建过程,从积极心理学的视角促进大学生对生命的涵义,以及生命的质量进行思考,将其”内化”,促使大学生严肃的认识生命的存在、从而重视和珍爱生命,提高生命质量。