简介：约翰·哈蒂（JohnHattie）耗时15年,进行了覆盖8千万人以上的大规模研究,提出可见性学习这一理论,其内涵旨在探讨教育中究竟什么最起作用。本文介绍了可见性学习的兴起与内涵,并通过对一系列影响源的分析和佐证,提出了关于可见性学习实践价值的4点思考,分别是有利于教学反馈的及时进行,促使翻转学习的发展与完善,有助于学生自我学习策略的使用和提升以及促进教师和行政人员的合作。

简介：高校体育文化是高校文化的重要构成部分,浓厚的体育文化对于营造高校体育氛围,激发大学生参与体育的兴趣,促进高校体育教学,锻炼学生健康体魄和积极健康的生活态度具有十分重要的作用。文章从高校体育文化的概念入手,分析了构建高校体育文化的意义和策略,以期为新时期的高校体育文化的有效创建提供参考,促进大学生的健康发展。

简介：人口老龄化进程加快已成为当前我国老年事业发展面临的严峻挑战,老年社会工作的独特优势成为助力积极老龄化的一剂良方。老年社会工作用专业的理论、方法和技巧协助老年人解决包括失能、空巢和丧偶等一系列问题,使老年人暮年生活充实而有价值。然而,当前我国老年社会工作发展面临着社会认同难题、专业化及职业化难题、资金缺口难题和政策法规缺位等难题,应从增强社会认同感、推进人才队伍建设、拓宽资金来源渠道和健全相关政策法规等方面入手,积极促进我国老年社会工作健康发展。

简介：我一直在思考一个问题:到底怎样的课才叫“生成”性的有效课堂。元意间,在余文森主编的一本书里,看到这样一句话:“生成”意味着,学生的成长,生命的成全;是师生间相濡以沫、惺惺相惜、心心相印的过程。经过几年的经验,我认为要多种策略,才能促进生成。以下是我总结出的几种生成策略。

简介：一、各类组织设计的比较分析跨学科研究的本质属性是学科间的“跨越”（也就是学科间的“整合”），对跨学科研究组织设计的分类，需要从这一属性出发。根据多年对我国及美国多所大学跨学科中心的考察以及现场访谈，在下文分析跨学科中心的多种组织设计方案及其学科整合程度情况，并把这些方案分为三大类策略：组织重构策略、变通策略、依托院系策略。

简介：产融结合作为企业发展过程中一种特殊的金融支持方式,已经被越来越多的企业所采用。以往研究大多集中于产融结合可以缓解企业的融资约束,但随着产融结合的进一步发展,其还可以在价值链纵深上影响企业的转型升级。本文将研究对象定位于制造业上市公司,将产融结合定义为参股非上市银行,使用经济增加值(EVA)定义企业的转型升级,使用倾向评分匹配估计方法(PSM)去验证产融结合是否可以促进企业的转型升级。结果显示,产融结合可以有效促进制造业上市企业的转型升级。

简介：在当今教育背景下,势必将核心素养摆于我国课程改革的基础地位,基于课程教学的视野,核心素养的目的是以人的素养为重点,推进课程改革,打破学科的界域限制,促进跨学科能力素养的养成,起到育人培才的作用。本文基于核心素养视角,探讨综合实践活动课程核心素养内涵以及如何在活动中有意识地促进学生核心素养的提升,以应对我国基础教育课程改革深化推进的要求、切实促进学生核心素养的发展。

简介：英国是国际留学生输入大国,但近年来英国高等教育国际市场紧缩,输入型学生流动呈现出下降趋势,输出型学生流动规模较小且增长缓慢,学生输入与输出流动长期极度失衡且逆差逐年上升。基于英国学生国际流动的现状及国际、欧洲、国家及学生层面的利益考量,英国推出国家级学生输出战略并制定了明确的学生输出流动目标,重点加强输出流动能力建设、关注弱势流动群体、健全学生流动质量保障、联合地区政府制定流动政策。此举是英国高等教育国际化发展的重要战略举措和关键拐点,将对未来英国高等教育全球化发展路径和国际学生流动市场产生重要影响。

简介：民办高校收费实行市场调节价,公办高校部分领导可打破行政职级,教育规划也具有法律效力……这些创新做法不是哪位领导心血来潮的大胆尝试,而是将以地方法规的形式固定下来,具有强制性和延续性。

简介：第四轮学科评估指标体系的调整和优化,以学科内涵式发展为核心、以提升学科发展质量为目标,淡化排名色彩,更加重视人才培养质量、更加重视科学研究成效、更加重视学科人才梯队建设、更加重视引导高校服务社会经济发展,本文将在理清学科建设内涵后,结合第四轮学科评估的几点指标,浅析学科评估对高校学科建设的启示。