简介：教师对综合实践活动课程的理解是实施这门课程的基础,对综合实践活动课程从特征、内涵到教学目标和教学方式的深入认识,可以促进综合实践活动成为以教师为设计主体的课程,成为学校实施素质教育的重要平台。

简介：综合实践活动课是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点，是对原有课程体系的结构性的突破。它以全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着人们传统的教学观念，给新课程输入了新鲜的血液。为了更好地发挥综合实践活动课的价值，实现其开设的目标，推进新课改，教师应该对综合实践活动课程的内涵、作用与实施要求有一个全面、正确的了解和掌握。

简介：摘要：随着教育的进步和发展，对于教育我国提出了更高的要求，不仅仅要求学生能够全面发展，还要求学生能够将知识和实践有效的结合。实践综合课程作为一项可以提升学生实践能力的课程，对于学生未来的发展有着非常重要的作用，尤其对小学生来说，由于其年龄很小，容易接受新鲜事物，开展这样的活动，可以有效推进其成长和进步。本篇文章就是根据小学生实践课程活动进行研究，并且提出相应的意见和建议，希望可以提供自己的一份建议。

简介：本文理论结合实际，阐明了综合实践活动课程设计的指导思想、原则，设计思路、方法，并举出了各种设计方法的课例．

简介：

简介：综合实践活动是以学生经验与生活为核心的实践性课程,它与具有统一编制教材的学科课程形态具有很大的不同。实施小学综合实践活动课程,要抓住回归儿童生活的课程资源开发这一关键,积极进行尝试:将学生的生活实际作为综合实践活动课程资源开发的主要来源;引导小学生既做课程资源消费者,又当课程资源开发者;组织活动要使学生回归生活、了解与热爱生活;综合实践要关注过程、强化参与和体验。

简介：

简介：综合实践活动课程作为一门全新的课程，随着课程改革的不断深入而进入实施阶段。各个实验学校都结合地区和学校本身的资源优势，扎扎实实地开展了丰富多彩的活动。但是，如果我们冷静思考，也会发现在综合实践活动课程实施的过程中还存在着一些误区。为了真正体现综合实践活动课程的课程理念和独特价值，纠正实践中的偏差，就要对这些误区作深入分析和反思，防止综合实践活动课的形式化、表面化。

简介：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革中的一个新的课程领域，也是我国基础教育课程体系的结构性突破。作为一门新设置的课程，一方面，它是国家《义务教育课程安排表》中的必修课程；另一方面，它又没有现成的教材。教育部的《综合实践活动指导纲要》仅仅给出了课程目标、内容、实施和评价的一些大的要求和原则，需要学校根据实际情况开发课程领域。这对于习惯了以教科书和教参为教学依据的教师来说，感到无从下手，难以实施。我校于2002年秋季开始对综合实践活动课程进行研究与实践，以探索课程实施规律，积累课程经验。

简介：摘要：本文将主要探讨小学综合实践活动课中课程活动内容的设计。合理设计小学综合实践活动的课程活动内容，可以有效提升学生的逻辑思维能力与学习兴趣。为了提升学生的课堂效率，老师需要合理设计综合实践活动课程的内容，使得学生在学习知识的同时，全面提升其核心素养。

简介：本世纪基础教育新课程从小学至高中设置新型的综合实践活动课程，在课内与课外、学科世界和生活世界之间架起一座必要的桥梁。经过十多年的实践探索，综合实践活动课程形成了一批改革典型，在学生综合素质培养方面发挥了重要作用，但也面临一些问题，主要是对该课程性质、形态等缺乏准确的理解和把握，实施过程中随意性较大。为此，教育部组织研制并印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》），加强规范和指导，主要包括以下几个方面。

简介：根据教育部2001年6月8日印发的“基础教育课程改革纲要(试行)”，新课程改革试验区自小学三年级到初中三年级均设置“综合实践活动”。作为国家规定的必修课，综合实践活动每周平均3课时，七学年共729个课时。

简介：摘要：现在，我们进入知识经济时代，时代的变化把培养人类综合全面发展作为教育的目标。要培养学生适应社会发展质量要求，就必须把握教育时代特征，将培养学生创新精神和实践能力作为教育的核心。因此，有必要及时开展有意义的社会活动，从课堂转向社会，加强实践，教导学生注意感情经验，培养社会角色意识。

简介：摘要：作为中学必修课程综合实践活动，课程的开设，有利于促进学生创新能力的成长，激活学生的创新意识。为了进一步发挥综合实践活动课程的教育价值，有必要思考该课程实施的创新路径，希望通过本文研究能够为该课程教学完善和创新提供一定的启发。

简介：

简介：摘要：综合实践活动课程是教育部颁发的基础教育课程改革纲要当中明确规定的基础教育阶段的必修课程，是现代素质教育的关键核心。不过在现阶段的教育开展中，综合实践活动课的开展情况不容乐观，部分学校并没有形成充分、深入的教学观念认知，导致综合实践课程的开设情况停留于表面。对于学校等教学机构、教师人员而言，树立现代化的人才培养目标，形成科学、客观的综合实践活动价值的判断认知，并以教学创新手段来发挥综合实践应用价值，应当作为教育工作的前进方向。

简介：

简介：在现行的学校管理和评价体系下,综合实践活动的选择和发展空间有限.要实现综合实践活动课程的常态管理,学校需积极倡导：多元开发,变课程资源有限为无限;合理规划,化课程管理无序为有序;依托学科,实现综合实践与学科的整合.

简介：世界教育理念的一个重要转变就是回归生活,谋求科学世界与生活世界的整合。综合实践活动课程正体现了新的教育思想和教育理念,其着眼点即在于＂综合＂与＂实践＂,克服单纯学科教育的弊端,综合地利用各学科知识,强调基于实践的学习,面对学生完整的生活领域,

简介：为了进一步推进素质教育，培养创新型人才，国家实施了新一轮义务教育课程改革。综合实践活动课程是这次课程改革新设置的课程，也是这次课改的亮点和难点。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的7~9年级的一门必修课程。随着课程改革的逐渐深入，综合实践活动课程以其独立的课程形态、独特的功能和价值受到了社会、学校和家庭的关注。