简介：大学生社会实践安全问题的发生，固然与社会治安形势、高校对大学生的安全教育实效性不够、社会实践管理制度不够健全等因素有关，然而大学生安全防范意识及自我保护能力的缺乏等自身层面的问题，也是不可忽视的重要因素。大学生社会实践安全保障问题，涉及到学生、学校、家庭和社会等方面的因素，确保大学生社会实践的安全是一个系统工程，可通过加强大学生安全教育和法制教育，建立健全大学生社会实践管理制度，对社会实践活动进行投保，加强对大学生社会实践的组织领导等措施，切实做好大学生社会实践的安全保障工作。

简介：安阳市区方言的“儿化”和“儿尾”与中原官话、普通话相比，有很大不同，该文用共时描写的方法，对安阳方言的“儿化”、“儿尾”进行研究，提出安阳方言“儿化”和“儿尾”现象并存，并受前一音节影响与“子尾”呈互补分布的面貌；并结合历时分析和语法化理论，指出儿化和儿尾的层次性，以及正在发生的变化。

简介：近日，有媒体报道：“中国人民大学给每位新生导师发两万元请学生吃饭”。经本刊求证，此消息并不准确。中国人民大学也已作出回虚学校发给每位新生导师1万元作为课程建设费，用于课程准备、资料印刷以及师生交流等。设置“新生研讨课”，强调课外实践和师生交流。尽管这个举措最终会给学生培养质量带来什么样的影响，甚或是对提高中国高等教育质量带来什么样的影响都未可知，还有待观察，但这一举措已引起了学界的关注和热议。让我们看看各方的观点：

简介：大学第一年是大学生发展最为关键性的一年。2011年5月北京大学教育学院与北京市教工委联合开展《首都高校新生适应性调查》。本研究发现首都高校新生的学习适应、人际关系和社会适应情况较好，但部分学生在经济适应方面存在挑战。人文社会科学类新生在学习适应各个维度的表现都好于其他专业新生，工科类新生的人际交往能力弱于其他专业新生。在院校类型方面，选拔性高的“985工程”和“211工程”高校学生在适应各个方面的表现好于其他院校的新生。

简介：冷战期间日本承认中国对南海的主权，冷战后日本追随美国开始介入南海争端。新世纪，为维护其海上“生命线”安全的需要，保障其经济利益，争夺地区主导权并在钓鱼岛的主权问题和东海划界问题上牵制中国，日本开始介入南海争端，其战略措施有：舆论炒作“中国威胁论”；加强与亚太国家的合作并进一步巩固日美同盟，包括拉拢东南亚国家联盟、建立日越战略合作伙伴关系、加强与印度尼西亚和菲律宾的战略关系；从军事战略上谋划介入南海地区。日本介入南海争端意图推动南海问题的国际化，增加问题解决的难度，阻遏中国走向海洋的步伐，严重地威胁中国领海主权的完整。在解决南海争端的过程中，如何平衡日本因素是中国面临的一大挑战。

简介：由于我国提倡大力发展职业教育，对职业教育的众多政策的出台，各中职学校均扩大招生，在生源少的情况下，各校都降低门槛，实行低分入学甚至免试入学，这样做，虽然增加了学生的入学率，但同时也给职业学校的教育和管理带来了一系列的困难和问题，特别对高一新生班主任是一个极大的挑战。

简介：一个社会所达到的政治共同体的水平反映了其政治参与的制度化与形成这种政治制度的各种社会势力之间的关系。新生代农F,,x-作为新兴的社会势力，其利益表达的制度化水平直接关系到社会的和谐与稳定。亨廷顿的政治制度化理论则为我们理解新生代农民工利益表达问题提供了一个较有参考性的视角。

简介：采用SCL-90量表,对福建卫生职业技术学院连续3年的高职新生进行测查,结果发现：福建卫生职业技术学院高职新生SCL-90总体常模与全国成人常模、全国青年常模、高三学生常模、大学生常模存在显著差异;男女新生在躯体化、抑郁、焦虑和恐怖四个因子分及总分上存在性别差异,女生显著高于男生.由此提出并建立了福建卫生职业技术学院高职新生的SCL-90总体常模及男女性别常模.同时,经过进一步分析,提出一般心理问题和中重度心理问题的筛查重点,对学院高职新生的心理健康教育和咨询干预具有重要实际意义.

简介：课堂教学是师生积极参与、互动交流、共同发展的活动过程，互动则围绕着“问题”思考、讨论、争辩展开。当我们聚焦课堂交流时，常常遇到问题太大，学生无所适从，问题太小，学生无需思考，没有问题，学生不必探究的尴尬局面。对此，我们不应人云亦云或回避之，需要作一番理性思考，提炼一些共性为我们所用。

简介：摘要：通过个案研究的方式对湖北农村一个出生于20世纪80年代的新生代女性农民工进城打工生活的重要事件进行考察，从生命历程研究的角度分析新生代女性农民工城市融入的特殊因素，从中折射这一群体的婚恋生活和现实无奈。新生代女性农民工理想与现实交织碰撞，在心理上往往处于尴尬的境地，极易出现各种心理问题，因此亟需人文关怀和精神支持。

简介：日本学校安全问题涉及学校的范围按照《学校教育法》第一条的规定，指幼儿园、小学、中学、特殊教育学校、中等教育学校、专科学校、大学及其他各种学校。对学校安全范围的界定，我们可以参考日本体育振兴中心设定的赔偿范围。日本体育振兴中心的灾害共济给付制度将赔偿范围定在学校管理下发生的事故或灾害。

简介：

简介：学校安全问题作为教育领域的准点之一，一直备受重视。为了有效解决这一问题，各国都采取了很多措施，尤其注重学校安全立法的完善。我国学校安全立法在讨论立法模式、具体内容友未未发展的同时，有班要了解他国的学校安全法律制度。美日两国教育发达，分属不同法系，有是学校安全立法体系及具体内容经验可资我国借鉴。

简介：国内外学界关于美国国家安全体制的研究主要包括美国国家安全立法的演进与主要法规问题、美国国家安全体制的结构问题和美国国家安全决策体制问题等。美国安全体制包括美国国家安全委员会、美国情报安全体制和军事与防务体制，可谓三位一体。学界研究的重点是美国安全决策体制和情报安全体制，其主要不足是缺乏安全体制机制的个案解释，系统、体制、机制、体制机制等概念没有完全理清，安全体制和情报体制有时混为一体，全面解读美国安全体制机制的研究成果匮乏等，这既是今后研究的基础，也为今后国家安全体制建设带来重要启示。

简介：工程训练教学中须完善安全责任管理体系、加大安全保障设施建设、强化安全教育内容、严格执行安全检查制度、经常进行事故应急演练，以此构建安全保障体系，提高教师与学生的安全意识，确保工程训练教学顺利进行。

简介：我国周边安全环境复杂，随着我国实力的迅速增长和亚太格局的变动调整，周边政治安全方面的矛盾也在上升，一些地区热点问题、特别是海洋权益争端显现。美国亚太再平衡战略的实施使得我国周边安全环境的复杂性加大，它的一举一动成为一些国家对华政策的风向标。美国公开介入南海事务，加大与盟国和其他周边国家的政治、军事合作力度，试图联手应对“中国崛起”。我国的战略压力增大，处于显著上升期。我国安全环境的变化在很大程度上受到美国亚太战略的影响，因此把握美国对华政策的两面性，增强对美战略调整的应变能力十分重要，同时从地缘政治的角度考量，我国一方面要坚定地表达维护国家领土、主权的意志和决心，另一方面也要多途径地改善和加强与邻国的关系。

简介：概述在美国，学校安全属于公共安全的内容。学校安全意味着为学生提供良好的学习环境，为教职工提供良好的工作环境。美国的学校安全实际上是一个大安全的概念，学校安全是指学校环境及学校活动的利益相关者（包括家庭、护理人员、学生、学校职员以及社区）所感知并体验的安保，从内容看，学校安全包括情感（emotion）和人身安全；从对象看，学校安全包括学生、教职工和学校安全。此外网络安全、环保安全也属于学校安全范畴。美国教育法典规定了对网络安全和学校石棉制品的限制。学校安全广泛，影响因素各异，学校安全的管理和防范也不相同，这就要求通过立法来加以协调。

简介：关于高中文理科问题，社会上对此一直争论不休。本文从高中文理分科的历史背景与现状出发，分析取消文理分科的必要性和合理性，并就这一问题提出了关于取消文理分科的两点意见。

简介：一、需要如同Ogden和Richards在本书②所呈献的关于符号使用（Symbolism）和意义的科学，民族志学者处理原始语言时所遇到的困难例证了这种需要。二、分析一段野蛮人的话语，揭示关于意义的复杂问题，这些问题将纯粹的语言学引向关于文化和社会心理学的研究，这种语言学和民族志学相结合的研究需要本书所抽丝剥茧娓娓道出的符号理论的指导。

简介：网络安全状态数据具有数据量大、特征数目繁多以及连续型属性多等特点.态势预测问题可转化为海量数据的预测问题.以网络安全态势研究为应用背景,提出了一种基于改进的粒子群优化算法来优化反向传播神经网络的态势预测模型.利用IPSO内在的隐并行性和很好的全局寻优能力对BP网络的权值和阈值进行优化并建立预测模型对网络安全态势进行预测.仿真实验证明其改善了传统BP网络在预测应用中的不足,有效提高了态势预测的精准度.