简介：随着语文课程改革的深入，传统评价中职学生语文素质的制度已在许多方面不符合教育教学目的及语文教育特点。构建一个符合中学语文教育发展及中职学生身心发展的综合评价体系十分必要的。中职学生语文综合性评价将依据综合性、主体性、超前性三条原则，对中职学生的语文素质进行全面、客观、动态的综合性分析评价。

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简介：通识教育已成为我国高等教育领域的热点话题。当前,我国许多综合性大学对通识教育进行了实践和探索,在不同程度上取得了一些进步,但也存在一些问题。本文通过选取四所开展通识教育的综合性大学,分析目前我国综合性大学开展通识教育的现状,找出其中存在的问题和不足,为推进综合性大学通识教育的开展提供参考。

简介：摘要语文综合性学习是语文课程改革的一个亮点，它的出现不仅是对学生更是对老师的一次重大挑战。本文就如何有效开展语文综合性学习活动总结了自己的一些的做法和经验。

简介：诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的积淀，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。人教版语文第十一册第六单元的主题是：“轻叩诗歌的大门”。

简介：襄阳数字美术馆是湖北文理学院创办的数字美术网站。以“造文化襄阳之形，传襄阳文化之神”为宗旨，襄阳数字美术馆的主要任务是：全面展示襄阳造型艺术精华，及时反映襄阳美术动态和创作研究成果，并积极推动襄阳艺术市场的繁荣。

简介：本文对普林斯顿大学和南京大学的物理学本科课程设置进行综合介绍和比较,归纳出两者的基本特征,分析两者的主要差异。并在此基础上,找出了目前我国研究型大学物理学课程设置中存在的不足和差距,并对南京大学物理学课程改革提出了思考和建议。

简介：神经精神分析学是一个将神经科学与精神分析学的理论和方法相结合以实现精神分析科学化的新学科领域,被认为是21世纪精神分析研究的新范式,问世于20世纪末,以《神经精神分析学》杂志的创办和国际神经精神分析协会的成立为标志。神经精神分析学体现了科学精神与人文精神的融合统一,对当代心理学研究具有积极的意义。它为心理学研究中存在的突出问题提供了一种独特的解决思路,为心理学研究的未来提供了一种有发展前途的研究方向。

简介：吉林大学：曾经，在这片多难的土地，为了他们的生，有人置生死于外。如今，他们的子孙充盈着知识的头脑，践行着救死扶伤的追求。

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简介：最近，一则消息传来，南方科技大学通过了广东省教育厅“转正”评估，正努力争取教育部早日为其“去筹转正”。自从校长朱清时高调申明要去行政化办学，筹建中的南方科技大学就被推到了舆论的风口浪尖。很显然，南科大改革触及了改革本身的正当性问题。改革要获得其正当性，除了诉求要符合对象内在的本质要求，要满足外在环境的适应性要求之外，

简介：阐述林纾翻译救国的动机及其译介西洋文学所体现的思想，对比论述了林纾翻译思想与福建精神的相似性和融合性：林纾的翻译报国思想体现了他爱国爱乡的赤子丹心；为开启民智和博取群长而翻译体现了他海纳百川的宽广胸襟；在不谙外文的情况下，通过翻译捍卫中国文化，体现他敢拼会赢的大无畏精神；用翻译稿酬从事慈善，体现他乐善好施的高尚情操。最后，揭示林纾翻译思想研究的现实意义。

简介：本文尝试以小说《朗读者》文本本身的结构为线索,跟随女主人公汉娜的成长历程,集中探讨她是如何从一种“无思”的状态逐步走向自觉的忏悔,解读朗读如何作为一种文化的力量唤起汉娜对罪的意识,对忏悔的选择.

简介：<正>很高兴今天有机会到我们对外汉语教育学院给研究生同学们做这个演讲,我要讲的这个关于中国文化的精神。对于文化,我们可以从各个角度去考察和把握,那么我曾经把文化概括成四个方面。一个方面就是我们常常讲的价值观念。每一种文化都在传达一种价值观念,不同的文化就有不同的价值观念,也有不同的表现形式。第二个主要内容就是它的思维方式。这个思维方式在文

简介：先是广播电视的发展，然后是电脑、网络、手机的发展，使获取信息变得越来越便捷与舒适了。早在视听电器的控制板使用以后，已经有有识之士提出，人们的注意力的频频变换，会造成心神不定、迅速转移、信息杂乱，只剩下了走马观花，再无聚精会神与认真钻研，也再无精神活动的深刻性与高端性的问题了。

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简介：摘要在当前课程改革中培养学生的创新精神是很重要的。如何在课堂上培养学生的创新精神呢？本文结合教材，通过以下几个措施，来达到这一目标。

简介：历史新课程改革强调学生学习方式的转变，以及学生在学习过程中的主体性和参与性。不同类型的知识有不同的学习过程与学习方式，文章在对历史知识类型的分类和阐释基础上，通过案例分析．浅议历史教师在教学设计和实施过程中如何帮助学生落实学习方式的选择与应用。

简介：＂慎独＂作为儒家所倡导的修身方法和推崇的道德境界,是进行道德修养,完善道德人格的根本途径。当前大学生网络行为中普遍存在的道德失范问题,根源于大学生的网络道德危机。传统＂慎独＂精神所提倡的理性自觉、自我约束、理想人格的道德修养目标与网络道德精神具有内在的统一性。加强＂慎独＂教育,对培养大学生网络道德的持久性、自觉性、自律性、实践性,提升大学生网络主体意识和网络道德人格具有重要的作用和价值。