简介：邢锋，男，1965年7月生，中共党员，工学博士，教授，博士生导师，国家杰出青年科学基金获得者，享受国务院特殊津贴。“新世纪百千万人才工程”国家级人选，广东省“干百十工程”国家级培养对象，教育部“新世纪优秀人才”获得者。历任深圳大学党委常委、副校长、党委副书记等职。现任深圳信息职业技术学院党委书记、校长。

简介：加强农林大学生实践能力培养是＂卓越农林人才教育培养计划＂的基本要求。卓越农林人才培养要做到与人才培养过程中的＂厚基础、宽口径、强素质＂实现相互促进,有效协同。卓越农林人才实践能力培养的着力点在以实现农林人才培养目标为核心,创新教学方法和实验课程建设,强化实践教学,加强教师队伍建设,建立实践能力培养质量评价机制等方面。

简介：如何衡量美国文学的优异：多面评估美国大学教育质量的优异几乎是毋庸置疑的，2005年《经济学人》杂志曾经出版了一期世界大学概览，对各国大学进行评价，毫不含糊地把美国的大学置于欧洲大学之上。那么，何以证明美国大学的优异呢？衡量的尺度有多种多样。

简介：他生于一个普通农民家庭，凭借刻苦努力考上大学：他求学东瀛，博士二年级就被邀请留校任教．毕业后成为日本生物工程领域首位外籍文部省教官：他甘愿放弃国外的优越生活．毅然回国；他成功入选清华大学“百名人才工程”，成为国内生物工程界的领军人物，他就是清华大学化工系副主任、全国政协委员——邢新会。

简介：近年来,扬州大学坚持围绕以培养为核心,加强＂卓越教师＂的师资队伍建设。学校采取强化师德师风,夯实基本技能;重视师徒帮教,健全导师制度;鼓励教学创新,提高学术水平;提升学历层次,注重国际交流;健全评价体系,完善激励机制等措施,加强创新团队建设,带动师资队伍整体提高。

简介：20世纪80年代以来,培养卓越教师逐渐成为英美等西方发达国家的普遍共识,为此,各国纷纷制定出具有本国特色的卓越教师计划。本文在研究英、美、德三国卓越教师计划的基础上,概括国外卓越教师的角色内涵、品质特征以及培养途径,以期为我国卓越教师的培养提供借鉴。

简介：＂卓越会计师计划＂是＂卓越计划＂的重要组成部分,强调实践型、应用型会计人才培养。实践教学是项目实施的重要内容,是人才培养目标能否实现的基础与保障。为搞好实践教学工作,高校应转换教学模式,加强师资队伍建设,提高管理水平,校企合作共建实践基地,建立项目绩效考核机制。

简介：台湾“奖励大学教学卓越计划”自2005年实行以来,经过了第一期的制度建制、第二期的成果检核,已进入特色展现的第三期.该计划通过政策引导高校分类竞争、特色发展,强化了台湾高校对教学核心价值的认识,有效促进了教师教学专业能力的发展,提升了学生的学习成效,改善了课程内容并发展了学校的特色竞争力.台湾“奖励大学教学卓越计划”在执行的过程中存在着资源分享与辅助概念无法得到真正的彰显,较难发挥教学卓越典范影响和转移功能,硬件满意度高、软件满意度低等弱点.

简介：在卓越工程师计划下，高校适应企业的要求培养优质的工程技术人员既要有工程能力，也要有团队协作能力。利用工科课程具有课堂学习、实验学习和课程设计学习的特点，将课程的教学分成三个阶段来实施合作学习。每个阶段的合作学习中设计的小组成员的角色任务不同，以期达到不同的教学要求目标和任务。通过调查问卷分析，通过本合作学习模型进行教学改革，让学生的学习积极性、项目运作能力、团队协作能力得到了提高。达到卓越工程师计划的要求。

简介：我国是世界文明古国,辽阔的大地分布着丰富的药物资源,几千年来,这些药物对保障人民健康、繁衍民族起着重要作用。药材资源有植物、动物和矿物,由于植物药占绝大多数,使用也最多,所以历代相沿把药学称为“本草学”,它不仅在医药学,同时也在史学,生物学,哲学,等学科研究上,具有极高的价值。

简介：一、卓越法律人才《侵权责任法》课程教学改革面临问题侵权责任法是有关侵权行为的定义、种类以及对侵权损害后果如何补救的民事法律规范的总称。在卓越人才计划中，《侵权责任法》是湖南大学法学本科生专业核心课。笔者在承担《侵权责任法》教学的过程中取得了一定的成绩，但是在教学改革过程中也遇到一些问题，影响到教学效果。

简介：湖北大学楚才学院是学校教育教学改革和拔尖创新人才培养的试点学院。2007年湖北大学启动楚才计划，2008年4月，正式成立楚才学院并于同年招生楚才学院致力于教育模式的改革探索，弘扬个性化教育，追求卓越教育理想，培养社会栋梁。

简介：在国家实施＂卓越计划＂的背景下,围绕校企合作中涉及的各种＂角色＂,采用问卷调查的形式,分析信息管理专业开展校企合作中学校、企业、学生三方面的驱动因素,为信管专业有效实施＂卓越计划＂提供有力参考。

简介：2011年中央政法委、教育部联合下发了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》,旨在培养适应中国特色社会主义法治国家建设需要的高素质法律人才。这既为高校法学教育指明了方向,也对法学人才培养提出了要求。2012年,湖南大学法学院成功获批国家级卓越应用型、复合型法律职业人才教育培养基地,下面这组文章是该基地老师不断探索卓越法律人才培养模式和机制的阶段性成果,对于全国法学教育改革与发展将起到抛砖引玉的作用。

简介：在当代背景下，探讨和设计“卓越教师”的人才培养模式具有重要意义。通过对重庆师范大学文学院“中学语文卓越教师”人才培养模式的观察与分析，指出其在设计人才培养规格及方案实施要点上注意处理了五个方面的问题。

简介：福州大学阳光学院法律系作为一个独立学院法律教育单位，能根据学院办学目标的定位，从实际出发，重视实践育人工作，在培养实用型卓越法律人才方面，进行了一系列有益的探索，并取得一定的成绩和经验。

简介：“卓越工程师教育培养计划”的实施是我校教育教学改革的大事，它要求我们转变办学理念，实现从强调科学基础到注重工程实践能力、从单一的校内培养到校内、校外共同培养的转变，本文基于我校卓越工程师工程实践能力培养的现状，从工程实践课程体系、师资队伍、产学研合作等方面提出建议，望对提高我校卓越工程师培养有所裨益。

简介：2010年中国提出“卓越工程师教育培养计划”,明确要培养一大批富有实践创新能力、为社会经济发展所急需的高层次复合型工程技术人才,目前有关卓越工程师培养方面的研究主要集中于吸收借鉴国外工程师培养的成熟模式,而少有对我国工程师培养经验的历史借鉴。培养卓越的工程技术人才是中国高等工程教育界长期的诉求,至少可以追溯到民国时期对诸如“有为人才”“健全工程师”的探索。这段时期对工程人才培养的许多思想和实践,诸如在培养目标设定、制度体系构建、课程设置、教学方法、师资队伍建设等方面做出的努力即便在今日看来也有很多超越时代的真知灼见。挖掘这段历史积淀,将对现代“卓越工程师”的培养具有重要的借鉴意义。

简介：以知识政策为逻辑原点分析卓越法律人才培养目标定位，认为各高校应当区分复合型与应用型人才培养目标定位。通过比较借鉴框架，研读相关高校卓越法律人才办学经验，分别探究复合型与应用型卓越法律人才培养模式，前者可建构为学科交叉培养模式，后者为实践教学培养模式。在提出卓越法律人才培养若干建议基础上，提出全面落实卓越法律人才培养目标。

简介：世界经济全球化促使社会对于财经类人才培养有了更高的要求。针对于当前财经类院校人才培养存在的问题,建立基于＂卓越计划＂的区域国际化财经人才培养模式,从人才培养理念,教学模式创新、质量保障体系等方面进行研究,并以广西财经学院为例,分析了该校区域国际化财经卓越人才培养的研究与实践创新,为财经类人才培养提出了新的方向。