简介：近日,山东省印发开展高校产业教授选聘工作的通知,鼓励支持高校设立产业教授流动岗位,从企业、科研院所等选聘一批科技创新人才、高技能人才和管理人才,担任山东省高校产业教授,推动高校与企业、科研院所联合培养人才、共建各类研发载体、开展科研项目合作。据介绍,山东高校产业教授实行聘任制,按需设岗、公开选聘、择优聘任、合同管理。

简介：教育病理虽然是一个新名词,但它却常出现在现代复杂的教育活动中。文章从教育病理理论着手,归纳德育病理的内涵,总结高校德育病理的主要症状,并据此提出拓展优化德育内容、创新超越德育功能、校正修订德育目标、建立健全德育评估体系等诊治思路与对策。

简介：高校专业录取规则是高校录取专业的依据，其录取规则因校而异，并没有统一的规定，而不同的专业录取规则对考生能否被自己填报的专业录取产生较大影响。因此，考生和家长在志愿填报前，需提前了解并掌握每种专业录取规则的具体情况。

简介：一、高校创业教育的理论基础（一）创业认知研究创业究竟是什么？创造价值是创业的核心使命。著名创业研究专家鲍莫尔区分了复制型的企业家和创新型的企业家，复制型的企业家并不创造价值，而创新型的企业家通过组建公司、创造新产品或新技术而创造经济价值。最近，有学者提出了“常规价值”和“探索价值”两种类型的创业价值，前者来自为优化工艺和改进流程而进行的日常重复活动，后者指在做事过程中运用了新方法，如发明、提出了新价值观、持续学习和方法改进等。

简介：法治高校是我国高等教育在中国特色社会主义新时代的必然选择。从法律工具走向目标、从改革催生走向法治保障、从二元背离走向二元融合是法治高校建设的应然价值。在法治高校建设的内容与标准方面,不可忽视良法之治、依法而为以及控权护权的统合。作为一项长期、复杂的系统性工程,法治高校建设要通过建立系统完备的法律法规体系、形成健全高效的法治实施体系、落实明确严密的法治监督问责体系、确立科学合理的法治评估体系来促进其发展,进而推进我国高等教育的法治进程。

简介：随着高等教育逐步大众化,高校常因资金短缺而进行贷款,虽可解决暂时性资金问题,但巨额利息会产生新的财务风险从而形成恶性循环。深入分析高校贷款的特点和产生的原因,提出高校贷款可能引起的财务风险、负债过多影响学校声誉和自身发展的问题,从提高贷款风险意识、扩宽资金来源、加强负债监控和提高政府补贴方面提出对策和建议。

简介：应用型高校的校友评价能够真实反映高校的办学水平和社会声誉,校友的就业状况也能充分体现高校的人才培养能否满足社会需求,能否确实实现其人才培养和社会的功能定位。本文基于A高校2013-2016届校友的调查数据,从校友的总体满意度、教学满意度、学生工作满意度、就业现状满意度等方面开展研究。A高校的案例分析结果对应用型高校人才培养和质量提升具有启发意义：重视校友对高校教育的反馈;重视实践教学环节,建立高校—社会对接的协同反馈机制;注重高校品牌建设,提高社会声誉。

简介：一、学生评价为什么（一）为了学习的评价新世纪以来，评价活动逐渐成为教学中的重要组成部分，评价与教学活动的联系越来越紧密，在形成性评价的基础之上逐渐深化到了一种新的评价视角——为了学习的评价（简称AFL）。为了学习的评价把课堂评价活动及其结果作为一种教学干预手段，目的在于提高学习，而不只是监控学生的学习。该类型的评价主要是针对关于学习的评价（简称AOL）做出了改进。关于学习的评价即是对学生的学习结果进行的总结性评价，一般是一种单向的线性评价模式。而为了学习的评价强调评价对学习的提高，提倡评价本身不是目的，评价的目的在于评价给学生学习所产生的积极影响。

简介：文化育人是大学的重要功能,是构建全员、全过程、全方位育人工作体系的重要一环。从注重文化传承,实现价值引领;加强文化教育,坚定理想信念;丰富文化实践,增强文化认同;营造文化环境,形成文化氛围;扩大文化传播,提升文化影响,以及文化育人实现的保障机制方面,研究了首都体育学院文化育人的实现路径。

简介：高校问责遵循一定的逻辑,法理逻辑即高校问责的合法性、合理性,表现为权力、职责、义务之间,以及高校与政府、市场三者的制衡;高校的内部权力呈现出典型的学术-行政二重权力结构,高校科层权力结构与高校问责的线性走向是高校问责的行政逻辑;高校基于自身道义使其追求教育教学质量的提升、改进是高校问责的行动逻辑.

简介：在新时代背景下,高校的人力资源管理方式对于教师的教学科研水平有重要的影响.一方面,学校应当不断升级现有的人力信息管理系统,实现全校的数据统一化管理流程.另一方面,学校也要通过优厚的薪酬福利机制吸引更多的人才加入,为教职员工提供多样化的发展通道.

简介：国家＂双一流＂建设的提出,学科群成为学科发展的重要路径,成为实现学科交叉融合的重要组织形式。在此背景下,如何科学评价学科群,其运作方式、经费拨付方式、内部激励方式、负责人的多学科背景、及人格魅力等多大程度影响学科群组织绩效,对高校学科群建设具有重要的现实意义。为了合理评价学科群组织的内部运行状况,本文基于学科群组织的内在特性,从科学性、合理性两个基本方面构建指标,采用模糊方法评价高校学科群。

简介：教育事业,教师为本。随着高等教育大众化时代的到来,高校发展已从构筑大楼进入到了培养大师的模式。据《教育统计年鉴》统计,我国高校教师数量从2010年的134.3万人增加到2016年底160.2万人。2018年两会政府工作报告中＂加强师资队伍和师德师风建设＂、＂实现高等教育内涵式发展＂,高校教师提出综合素质的提高,职业化发展问题受到了国家、高校乃至教师个人的深切关注。本文从胜任力理论基础出发,探讨其在高校人力资源管理中的应用价值,运用文献法与访谈法对已有要素进行补充,得到高校教师的胜任特征量表,进而构建适合高校教师自身特色的胜任力模型,为深入了解高校教师工作内涵以及个人定位奠定基础。

简介：对辅导员教师身份的确定和发展经历了多年的探索实践历程。高校辅导员教师身份的明确和肯定是高校辅导员队伍建设的重要一环。随着我国教育改革的推进，高校辅导员的教师身份被赋予了新的时代内涵和发展意蕴，要求始终坚持以立德树人为本，强调“三位一体”的教育模式，进而不断增强身份自信、责任自信、能力自信这“三种自信”，强化对其教师身份的认同，推动高校辅导员向专业化、职业化和专家化的方向发展。

简介：一、资源视角的高校分类谱系对高校分类必须要以高校生存和发展的客观事实为依据,用发展的观点对各高校给予适切性的刻画,减少行政权力主导和人为设计的主观色彩,真正能够反映不同类别高校特征的图景。本文进行的高校分类谱系(见表1)依据资源价值论、资源依赖理论和资源配置理论等相关资源理论,对现存事实进行归并,用列举法,以资源为标准、为圆心画圆,采取资源的多元视角对中国高校进行分类。

简介：学风建设是高校工作的一项重要内容,目前,大学生中普遍存在着学习态度不认真、学习目标不明确、学习兴趣不浓厚、学习方法不科学、学习抗逆能力薄弱等问题。辅导员作为高校学风建设中的一支重要力量,笔者认为,辅导员可以通过以下四个方面的途径来推动高校学风建设:一是加强自我学习,重视自身学风建设,在学生中充分发挥引领和典范效应;二是重视学生学业生涯规划和职业生涯规划教育,唤醒学生的生涯意识,激发他们学习的动力;三是着力做好大学生心理健康教育工作,培育学生良好的心理状态,从而提升学习的效果;四是加强并严格学生的日常管理,促进学生良好学习行为的养成。

简介：高校专业核心课程是高校专业建设的基础,在专业人才培养过程中发挥着不可替代的作用。在我国大力推进＂双一流＂高校建设的进程中,高校专业核心课程建设面临着新的环境与要求。准确地把握学生对专业核心课程建设的需求、合理地推动专业核心课程建设,是新时期高校专业建设的重要组成部分,也是提升高等学校人才培养质量的重要举措。当前,我国高校专业核心课程建设存在着一些问题,应积极地从完善课程内容、改革教学方式、丰富课程资源等方面予以解决。

简介：一、高校教育智库治理的涵义高校教育智库治理分为外部治理和内部治理两个层面。外部治理解决的是制度的顶层设计问题，塑造智库运作的生态环境，提供高校教育智库发展的“游戏规则”。其主要包括：建立高校教育智库的监管体制、完善重大教育决策意见征集和辩论制度、建立政府购买教育决策咨询制度、健全教育舆论引导机制、建立高校教育智库的经费管理制度、税收审查机制等。

简介：一、招考的基础环节：BAC统一考试法国高校招生基础考试，又称为baccalaureat考试（以下简称bac考试），由拿破仑创建于1808年，发展至今已有两百多年的时间，每年的考试日期由法国教育部统一规定。一般是在六月下旬进行，历时一周。现今的bac考试分为三类：普通类、技术类与职业类，且每一类内部又含有不同的学科专业方向。

简介：在全方位推进法治征程中,依法治校具有重要意义。然当前高校在推动依法治校中却遇到诸多困境,如教育法律法规不健全、依法治校理念不强、缺乏相应法制监督与约束机制、救济渠道与救济制度不完善等相关问题。针对上述问题,应分别从完善教育法律法规制度、强化依法治校理念、加强对高校的民主监督与管理,以及畅通救济渠道与完善救济制度等方面寻找出路,希冀对解决当前依法治校中存在的问题有所裨益。