简介：信息技术与学科课程的融合是教育界的追求和期望。但历经一个世纪的教育实践,学科课程并未因信息技术的介入而发生实质性的变化,在教学领域仍旧沿袭着旧有的教学方式和模式,这种理想与现实的脱节引起了教育界的高度关注,也促进了信息技术与课程的整合性研究：在组织方式、研究过程等方面,形成教师与学者合作的机制,信息技术与课程整合的系统记录与评价,用知识的多媒体化表达构建协同的学习氛围,用个性化的学习环境培养创新的整合路径。

简介：大量信息技术（IT）投资和应用所引发的＂生产率悖论＂问题的出现,使人们逐渐认识到IT本身并不一定能给组织带来更好的绩效。资源观理论认为,IT资源与IT能力是两个不同的概念。提高IT能力,才是发挥信息技术战略价值的关键所在。从能力视角对IT能力进行定义,可以将其分为技术性IT能力和管理性IT能力。技术性IT能力包括硬件兼容能力、软件模块化能力、网络连接能力和IT人员技术能力四个子维度;管理性IT能力包括管理能力、关系协调能力和战略匹配能力三个子维度。以工信部所属7所高校为样本,利用结构方程模型和多元回归分析方法,对高校IT能力与办学绩效关系的理论模型进行实证研究。结果显示,高校IT能力由技术性IT能力和管理性IT能力构成,管理性IT能力较技术性IT能力更显著、正向地直接影响高校的办学绩效;同时,管理性IT能力对技术性IT能力也产生了正向影响。

简介：高质量的教学资源是构建开放大学教学体系的重要因素,也是远程教育教学质量得到保障的基础与支柱。只有通过对具体课程资源建设与利用情况的分析,才能明晰教学资源存在的利用率不高的问题。不同层次的学习者对学习资源的需求是不同的,作为开放大学的教师,应充分利用现有的信息技术,注重课程教学资源创新的方法和模式。

简介：微课作为一种新型的教学模式也逐渐的步入了中职会计教学的课堂，得到越来越多的人逐渐的关注。通过微课的概述、微课在中职会计教学中的应用、微课在中职会计学教学中的策略分析等方面加以论述，以满足并提高在会计领域里的教学质量。

简介：为了使《小企业会计准则》能够在众多小企业中得到普及与实施,本文将其分别与《小企业会计制度》、《企业所得税法》和《企业会计准则》进行了比较,重点分析它们之间的差异,以便更好地规范小企业会计确认、计量和报告。

简介：会计专业人才培养方案的制定与实施是实现会计人才培养目标、课程体系实施的基本依据与保障，对提升高职会计专业教育教学质量和人才培养质量有着积极的推动作用。

简介：随着高校教育体制改革的逐步深入,高校财务制度和会计核算制度的改革已经成为众人关注的重点。本文以高校会计制度中出现的问题进行分析,介绍了改革高校会计财务制度的策略及对改革会计制度产生的重要影响。

简介：与发达国家会计师市场相比,我国注册会计师服务依旧处于单一化和低层次发展阶段,非审计业务发展十分缓慢,这种单一化的业务结构非但不能满足于市场发展的要求,而且不利于事务所的发展。本文分析了注册会计师非审计业务在我国的开展现状和存在的主要问题,提出了对我国注册会计师中非审计业务发展的几点建议。

简介：历年的《中国大学生就业报告》显示,高职会计专业的毕业生首次就业率都高达90%以上,但就业后离职率也同样高达40%左右,相当一部分高职院校毕业生无法胜任企业岗位工作,在职业发展中屡屡受阻的现实,突显出了目前高职教育人才培养的缺陷。现代学徒制就是强调校企深度合作,共同开发课程,培养高质量的人才以满足企业和社会发展的需求。针对高职会计专业毕业生就业率和离职率现状,现代学徒制作为一种人才培养模式在高职会计专业中推广应用就成为一种必然。

简介：通过分析高职教育存在的问题,指出高等职业教育教学必须特出职业性,培养学生的实际应用能力,面向学生的职场生涯。文章介绍了南京信息职业技术学院以英语课程为抓手,构建以应用能力为归依的高职教学体系的探索与实践。

简介：《政府信息公开条例》第37条规定了公共企事业单位信息公开的义务,并要求＂参照＂条例前36条执行。但是,现实中由于第37条规定的过于原则和对此的理解偏差而导致公共企事业单位信息公开救济途径频频受阻。在此背景下,不仅需要将第37条置于整个条例中进行定位,分析＂参照＂的涵义及＂参照＂适用的解释,也需要通过对＂王聚才诉联通公司案＂和＂葛某某诉中国电信案＂进行规范解读来寻求＂参照＂的法律依据和法理支撑,以此来印证公共企事业单位信息公开诉讼的可及性。

简介：信息化正深刻影响着全球经济的整合、国家战略的调整和安全观念的转变，我国信息安全政策、技术和实践也应适时作出变革。在当前形势下，保障国家信息系统安全，应着力构筑国家信息安全战略、改善信息安全领导体制、加快信息安全技术攻关和产业扶持、加快培养高素质信息安全人才、加强重点领域信息系统安全防护和管理、积极开展国际合作。

简介：信息化发展改变了教学环境,给教师发展带来新的挑战和契机。在信息化环境下,教师应当成为不断发现问题、研究问题、解决问题、具有教育智慧的学者。然而,在目前的教育状态下,英语教师的专业发展却陷入困境。针对上述问题,我们要借助网络信息化资源,拓展英语教师的专业发展途径,促进教师队伍的快速发展。

简介：在文献分析的基础上，对互联网思维的理解进行了梳理与归纳。揭示了在教育领域，互联网思维对教育信息化的启示：要以学习者为中心、以简约为标准、精益求精，具有聚合性思维、大数据思维、融合思维以及创新思维。并立足于当前研究之不足，对未来信息化教育的发展提出了相关思考。

简介：社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要途径。在信息化环境下,社区教育呈现出教育资源数字化、教育方式网络化、教育对象普及化、教育视野国际化、教育体系完整化等发展趋势。

简介：1946年第一台计算机的诞生,预示着人类社会进入信息文明时代.信息技术的广泛运用,已经使当今世界在经济、政治、军事、科技、社会、文化等各个领域发生了深刻的变化,并将继续影响世界未来的发展方向.因此在新形势下必须充分了解信息化时代的特征,并有效结合信息化时代的优势来促进蒙古族文化的长远发展.

简介：传统的学校信息化领导力研究主要聚焦于校长信息化领导力方面。然而根据团体动力学和分布式领导理论,＂领导＂不再是个体领导者单向的、静态的、线性的活动,而是组织内不同成员根据自己的能力和环境条件,动态地分享领导角色。教师是学校的中坚力量,是学校决策和教学任务的执行者和实施者,也是推进教育信息化的主力军。教师信息化领导力是学校信息化领导力的一个重要组成部分,是指教师在教育信息化背景下,自觉运用信息化思想和技能,通过教育教学、教学管理、教师专业发展、促进学校信息文化等活动来影响学生、同事和校长以便促进学校信息化教育教学发展和推进教育信息化进程的能力和过程。它由信息技术能力、信息化教学领导力、信息化专业发展领导力和学校信息化文化领导力四个方面构成。这四个构成部分之间相互支持、相互影响,通过在信息化教学活动、信息化专业发展活动和学校信息化环境规划和建设活动中发挥作用来促进学校信息化发展,推动教育信息化的进程。

简介：通过分析天津市继续教育教学手段的现状，提出了充分利用现代信息技术改造传统教学手段，是促进我国继续教育事业健康持续发展的迫切需要。同时本文阐述了信息化教学手段的特征和信息化教学在继续教育中的作用。

简介：职教信息化规模结构水平和发展趋向,对职业院校教育教学和改革提出新要求。为了充分发挥好信息化数字化资源在教育教学中的功能及应用优势,全方位升级职业技术教育信息化水平,满足不同学习者信息化数字学习需求,以及以社区架构下居民、产业工人、农民工对"非学历"教育的学习需求,建设满足多样化多层次学习者需要的专业教学资源库,已成为职业院校专业教学资源库建设的重点工作。

简介：职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑.本文依据国家职业教育信息化建设的基本思路与总体目标,结合江西工程职业学院作为全国第一批教育信息化试点单位近年来推动信息化和教育深度融合的实践,研究探索以教育信息化为支撑的校企合作办学、共同育人的长效机制.