简介：现象学中“回到事情本身”是一个认识论的重要方法。“回到事情本身”要求中止判断，对事情本身进行本质直观。在充盈与质料相合的同时，意指与充实同样保持相合关系。由于价值取向不同、教育资料多样、教育对象的缺席，学界对教育本质认识不足。要想明晰地认识教育本质，需要保障教育对象在场，保证教育的完整性；需要悬隔偏见，多重直观；需要充盈的不断丰富，认识得到充实。
简介：凯尔纳认为，由于媒体文化深刻形塑了男男女女的思想与言行，所以传媒教育势在必行。对普通男女来说，要加强媒介素养教育；对文化研究者而言，则需进行批判性的媒体文化研究。我们在借鉴凯尔纳文化批判思想的同时，需要注意两点：其一，他过于强调批判性而在事实上把知识分子扮演的角色狭隘化了；其二，他以美国为焦点的媒体文化偏于负面，世界各地的媒介文化繁复多样，必须在具体语境中考察传媒与社会的关系。
简介：在信息化大背景下,为顺应公安实战需求以及现代教育的发展潮流,《犯罪情报学》课程教学应引导学生进行批判性思考,强调以学生为中心,坚持批判性思考教学应掌握的基本原则,从授课教师教学知识、能力、态度及如何提高学生学习效果等四个层面来全面探讨怎样将批判性思考科学合理地融入《犯罪情报学》课程教学。
“回到事情本身”——教育本质的重新审视
媒体文化与传媒教育——凯尔纳的文化批判思想述论
批判性思考对《犯罪情报学》课程教学的启示
