简介:在当下的信息时代,新兴媒介的产生、介入,导致人们获取信息的渠道在改变,使视觉传达设计也不再拘泥于传统的纸质媒介,网络电视、平板电脑、手机等一系列新媒介都是人们获得信息的新渠道,媒介的不同,也使视觉传达设计的范围在改变,新媒介界面的设计不仅融合了传统媒介的设计特性,还要更注重信息的交互设计、人性化设计扣知觉设计。这是视觉传达设计的一个新边界,准确传递信息、使用户有更亲切的使用体验、并增加用户的认知度,是本文的探讨重点。人性化的设计、信息的交互性设计是用户获得更好使用体验的重点,在此基础上信息传达的准确性要融入其中,借此拉近新媒介和用户的距离,从而获得更好的效果。
简介:信息意识是信息素养的重要组成部分,影响着信息主体的信息需求表达和信息行为,决定了信息的利用效果。当前关于信息意识的概念模糊,未能体现意识的流动性,使得该领域的研究和实践表层化、单一化,难以有效指导教学实施过程。明确信息意识概念有助于为相关研究提供一种可操作性的定义和交流理解的框架,为信息技术教学实践提供切实可行的指导思想。在心理学意识概念的基础上,结合信息素养的过程结构和目标结构思想,将信息意识界定为信息主体在信息认知活动中产生的感受及感受积累后形成的对信息活动的觉知能力,由信息行为觉知、信息情感、信息观点三要素和信息需求、信息应用、信息交流三阶段组成。探索性因素分析和验证性因素分析验证了该概念模型的合理性。
简介:社会主义核心价值体系教育是当前高校思想政治教育的重要内容。新媒体的发展,给高校社会主义核心价值体系教育带来了新的挑战:传播去中心化弱化了社会主义核心价值体系教育的主导性,网络"话语差异"消解了部分大学生对社会主义核心价值体系教育的认同感,负面信息的滋生加剧高校社会主义核心价值体系教育的复杂性,媒体技术的快速发展对高校社会主义核心价值体系教育的创新形成了挑战。
简介:当代文学灾害书写接续了现代文学灾害书写的现实主义传统,延续了现代文学对苦难书写的现代性叙事模式。自然灾害在某种程度上被赋予了“民族危亡”的历史想象,灾害的文学书写变成了“民族救亡”的行动,在对民族一国家的重塑中延续了现代文学感时忧国的精神情怀,使文学更加贴近现实。当代文学的自然灾害书写参与者广泛,长篇叙事作品大量涌现,出现了与现代文学所不同的新质,表达了对人的生命的尊重与礼赞。当代文学的灾害书写存在模式化、浅表性等不足之处,很难突破对灾害的表象书写。当代文学应积极地建构灾害的文化创伤,把灾害记忆转化成文化记忆,承担起人类应有的生态伦理责任。