简介：家庭教育是＂根＂的教育,是一切教育的基础,良好的家校合作必须建立完善的家校合作关系,形成合力,共同促进学生的健康发展;更新理念,明确家校合作的重点方向;构建以家庭教育为基础,学校教育为主导,社会教育为补充的家校合作新格局。

简介：民间规约的设立彰显自由,民间规约的实效与限制又彰显秩序。在民间规约整合下的局部社会秩序,一定程度上彰显了中国近代法律文化中的法治特色。有必要对民间规约进行限制,民间规约限制之限制同样必要,适用民间规约要认清其限制。佛教规约是调整佛教人生活的规则,捍卫佛教规约流露出的优良品质义不容辞。近代佛教规约是民间规约的特殊表现形式,对近代佛教规约限制之分析,要基于佛教规约所代表的利益及实际的利益冲突。

简介：根据《音乐周报》提出的三件与音乐考级相关的高校招生政策的改革,分析了我国音乐考级的现状和它所面临的挑战,提出音乐考级制度的改革紧迫性和具体应对措施：1、加强音乐基础的综合教育;2、应广泛深入借鉴英皇考级的目的。教学内容、教学方法以及严格的考试制度和管理办法;3、加强对考级机构的管理,建立严格的资格准入制度,由国家授权机构颁发不同专业、不同级别的考级执业证书,为实现音乐考级和高校招生制度对接,培养优秀的音乐人才提供借鉴。

简介：回顾我国教育理念的发展历程,结合新课标课程改革要求,从音乐教师角色转换,探析音乐教师树立良好的学生观、发展观、知识观和课程观的现实意义,指出音乐教师教学角色扮演的出路,从而为音乐教育教学工作进行有效指导,推动音乐课程改革科学有效的进行。

简介：霍德华·加德纳是多元智能理论的创始者。他认为，每个人都拥有八种独立的智能。经过这种智能的培养，每个人都能成为有用之才，都能够对社会多元化的进步提供助力。然而，随着社会的进步、时代的发展。单一的一种人类智能已经不能满足社会发展的基本要求。因此，音乐教育研究阶段除了让学生掌握基础的音乐技能以及知识外，还应该发展学生的多元智能，让学生进行全面发展。本文将对多元智能理论下的音乐教育探究，以此为素质教育发展提供参考。

简介：沈从文善于运用各种手法来增强作品的音乐性特征,将内心旋律转化为语言旋律,将语言旋律转化为音乐旋律。他在用字遣词上,十分注意选用动感与乐感特征较强的词语;在短语的运用上,特别强调对称感和节奏感;在句式运用上,力求使句与句之间具有鲜明的节奏感、旋律美与音乐感;在组段成篇上,善于在行文中调用各种手法来增强作品的音乐美感。

简介：合唱作为学校艺术教育的重要组成部分,有着极其重要的作用。本文对中职学校合唱现状进行分析,并通过笔者多年指导合唱经验,就如何在非音乐专业的中职生中开展合唱训练,提出自己的建议。

简介：2014年4月1日国家教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出并强调：＂把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平。＂本文详细分析其对音乐教师专业发展的促进作用,并提出具有可持续性发展的实施策略,在传承和发扬民族艺术文化的同时,有效推动小学音乐学科的整体发展。

简介：城市化是我国经济更快更好发展的驱动力。随着我国城市化进程的不断加快，流动人口带来的教育、医疗等相关问题也逐渐引起了人们的注意。城市化带来的区域及发展不平衡加速了人口大规模流动，城乡接合部凭借其优越的区位条件成为流动人口的重要聚集地。流动人口的受教育程度、年龄结构到底是什么情况？流动人口在学习方面有哪些需求？本文采用问卷调查以及访谈的方法，主要从学习意愿、学习目的、学习时间、开放教育知晓度等六个方面对北京市昌平区北七家镇流动人口学习需求进行分析，进一步提出解决流动人口学习问题的对策。