简介:自古以来,瓷业的发展总是与国家的兴衰息息相关。结合一般工科艺术类院校教学实际和"国运兴、瓷业盛"这一国器的特征,按照《中国近现代史纲要》将中国近现代史划分为上篇、中篇、下篇三个篇章的结构,可以相应地把中国近现代瓷业史划分为晚清瓷业发展史、北洋民国政府瓷业发展史、新中国瓷业发展史三个教学模块,融入到一般工科艺术类院校《中国近现代史纲要》教学当中。这种融入将近现代社会通史讲解与具体行业发展史讲解结合起来,将信息时代下当代大学生读图、看视频、听声音与文字介绍结合起来,将历史选择了中国共产党这一宏大主题的叙述与国器近现代的衰落与振兴结合起来。在实践教学中,一定程度上确实起到提高《中国近现代史纲要》课程"到课率"与"抬头率"的作用。
简介:中宣部、教育部2005年教改方案实施以来,纲要课教学模式改革就一直是各高校一线教学教师研究的重点、热点问题。文章以笔者所在学校的纲要课的教学改革为例,结合管理学中的"整合"概念,提出了纲要课三整合的整合式教学模式,以切实提升纲要课的教学实效性。
简介:一现代文学最初的特点是什么?后来又有什么变化?中国现代文学作为“改造民族灵魂”的文学,其所具有的思想启蒙性质,是现代文学的一个带有根本性的特征。因此,现代文学最初的特点是对“人”的重新发现和认识,包括描绘下层人民的苦难,鞭挞国民的弱点,描写知识分子的思想苦闷,呼唤个性解放。差不多现代中国社会各阶层的人在中国社会半殖民地化过程中的命运、思想、感情、心理变化都进入现代作家的艺术表现领域。表现“理想的人性”与揭示、批判国民的弱点及病根,构成中国现代文学的两大基本主题,在不同的历史时期,不同的作家笔下有着不同的重点与表现。随着政治革命的迅猛发展,现代文学经历了“从文学革命到革命文学”的发展道路,人的发现逐渐让位于阶级的发现,个性解放让位于社会解放。