简介：体验学习在教育领域得到广泛应用的同时,理论与实践方面也存在一些争议与问题。新兴技术的迅猛发展则为体验学习理论的发展及其在实践领域的拓展提供了条件和可能的契机。为了全面、系统、深入地述评当前技术支持的体验学习的研究现状,有必要从技术支持体验学习的发展轨迹、理论基础、典型技术、应用分布与学习环境设计五个维度进行分析。在此基础上,针对如何促进理论的融合与发展、强化当前研究薄弱点、拓展应用领域、加强新兴技术的应用四个方面给出了一些建议,并对基于未来课堂的体验学习研究进行了展望。

简介：情境认知理论和体验式学习理论强调知识在实际情境中的迁移，重视学习者在学习中的情境体验和经验对学习的重要作用。基于这一理论，可以建立面向情境体验的在线学习课程框架。该框架采用“主题一专题一体验圈”的组织形式，强调导学情境、交流研讨、多媒体呈现、拟真任务设计、反思与总结等策略。将这一设计框架应用到《多元智能教学应用》在线学习课程实例的设计与开发中，可以得出两点主要结论：一是在情境体验学习理论的指导下，学习者的整体学业成绩高于平均水平；二是学习者对该在线课程的总体框架和学习体验的满意度均较高。

简介：只有提高学生的空间想象能力，才能达到制图课预期的教学效果，这是制图课教学过程中一个不争的事实。所以，如何培养学生的空间想象能力是教学工作中必须解决的课题，为此，教师除具备高尚的道德情怀、渊博的学识和对本专业知识精通外，还必须熟练地掌握和运用科学方法和正确的手段，并不断地进行尝试，才能使教学达到预期的效果。

简介：探讨宏观经济因素对我国并购市场的影响,依据1998年第一季度至2011年第二季度的季度时序数据,利用计量经济学的协整检验和Granger因果检验的方法,对中国并购数量与宏观经济因素之间的关系进行实证分析。结果表明宏观经济因素与并购数量之间存在协整关系,经济增长是并购数量提高的格兰杰原因,并且实际GDP增长、通货膨胀率和股票收益率与并购数量存在单向因果关系。

简介：《动态网页制作》由于课程内容新、技术发展快、教学资源匮乏、教师知识更新不及时等因素的影响,课程开设之初出现了教学方向偏离、教材选择错位、教学过程不严谨等问题,导致教学效果不够理想。本文结合教学过程中出现的问题,介绍了调整措施,如强化教师自学意识、建立课程教学团队、建设课程的网络资源等;对当前技术的更新方向进行了展望,对可能出现的新问题进行了预判,提出了重新定位课程性质、加大师资培训力度、加快实验设备更新周期等方面的应对措施。

简介：自20世纪80年代，隐喻不仅是一种修辞，更是一种认知现象。本研究结合认知学，对英汉语空间隐喻维度下“前”与“后”的隐喻拓展所投射到的时间域、状态域和社会地位等方面展开对比研究，发现英、汉两民族之间就空间隐喻所投射到的上述域之间存在诸多异同．特别是时间域所体现的不同认知模式。准确把握这些异同，特别是时间隐喻的差异能够有助于更好地了解英、汉两族人民在空间隐喻下对“前”与“后”的时闻隐喻拓展之差异，提高驾驭“前”和“后”的时间隐喻差异的能力．从而更好地指导翻译工作和开展外语教学活动。

简介：本文探讨了海报设计中的视觉空间在视觉、情感、思维方面的实践意义,即＂留白＂和＂气韵＂的理想状态。这种理想状态要求海报设计的视觉空间能让海报受众的心灵得到启迪、产生共鸣,使海报受众的情感得以释放和寄予。文章通过分析海报中的＂留白＂（虚实空间）与人类认知心理所需求的＂气韵＂（情感映射）,阐述了＂动势形质＂和＂视觉力场＂在海报图形设计中的实践应用,从而使海报设计的图形表现和空间安排与观者的直觉、本能、情绪、幻觉等主观情绪紧密结合。