简介：基于集成同步十进制可逆计数器74LS192,利用Multisim软件实现大容量N进制计数器的设计与仿真,仿真结果清晰地表明设计的计数器能够实现所要求的N进制计数功能.

简介：目前在会计专业学生求职市场上出现的两难局面：会计专业应届毕业生难以找到与所学专业相符合的岗位，而用人单位又难以招到满足单位需求的会计人才。针对这一问题，文章分析了问题形成的原因，并提出了可行的措施。

简介：随着教育事业的发展,对本科院校的英语教学提出了新的要求。要求培养综合英语能力人才,要求应用型本科院校的大学英语教师能够建立ESP课程。ESP课程是一门将语言技能训练和专业技能相融合的课程,能够提升学生的思维能力和英语综合能力。对此,应用型本科院校如何在大学英语教学中应用ESP课程成为本科院校英语教师研究的重要课题。通过对我国应用型本科院校对ESP课程的态度和教学情况进行研究,并提出相关建议,以期为我国应用型本科院校的大学英语教学提供参考依据。

简介：作为“现代女性小说”的楷模,夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》成功塑造了一个敢于反抗、勇敢追求爱与尊严,并具有强烈女性独立意识的新女性形象。从马斯洛需求层次理论视角,分析主人公简·爱执着追求爱与尊严的动机,为其女性意识的觉醒找到有力的证据。

简介：以中职教师为研究对象,从教师主体角度出发,采用中职教师专业发展需求调查问卷以及访谈法,对江苏省六所中等职业学校的教师进行调查,着重探讨了中职教师的专业发展需求。调查显示,中职教师专业发展需求是一个分层次、多角度的发展需求,它主要包含发展内容、方式、环境、时间及地点等方面的多维需求。江苏省中职教师整体在实践知识、专业操作技能、继续教育培训、自我学习时间空间、不脱产网络培训、专门技能培训机构等方面有相对较高的发展需求,在内容需求上更注重实用性,在方式需求上更注重实践性,在时间需求上更注重便利性,在地点需求上更注重针对性,在环境需求上更注重支持性。在对中职教师专业发展需求分析的基础上,从个体（参与者角色）、学校（提供者角色）、政府（协调者角色）三个方面提出促进中职教师专业发展的策略。

简介：为了探究昆山地区产业结构和技术技能型人才的现状与需求状况,本研究采用自编的“技术技能型人才现状与需求问卷”在昆山随机选取158名企业HR为调查对象。研究发现,昆山地区企业中技术技能型人才中,学历结构、年龄结构、技能等级结构、所学专业结构都处于适中水平。思想政治素质、学习能力、法纪观念、心理素质、敬业精神都处于较高水平。从技术技能型人才的知识和能力来看,从高到低依次是团队合作意识、适应能力、实践操作能力、解决问题能力、人际沟通能力、专业知识、组织协调与管理能力、创新精神、计算机能力和外语水平。技术技能型人才的知识和能力基本上能够适应岗位的要求。昆山地区对技术技能型人才需求量比较大。企业招聘技术技能型人才的方式多样化,人才市场招聘和网络招聘是最主要的形式。技术技能型人才的招聘并不能完全能够满足企业的需求。招聘的困难之处在于符合企业需要的技术技能型人才难找,招聘实用性人才困难。企业招聘技术技能型人才过程中,最先考虑招收高职院校的企业最多,技术技能证书最被企业看重。企业对于技术技能型人才的吃苦耐劳精神和团队合作精神最为关心,然后才是专业知识。

简介：网络过激行为作为一种发生频率较高的问题行为障碍,应该得到社会各界的关注和重视。运用马斯洛需要层次理论,分析听障大学生网络过激行为的影响因素,以从源头上预防它的产生。可从关注、满足、控制、调整、消减角度入手,学校通过多方教育、创造条件、强化管理、动态跟踪和心理疏导等途径,改善听障大学生网络过激行为。

简介：随着互联网思维融入图书馆服务体系的深入,用户需求产生诸多变化.图书馆应以用户为中心,紧紧跟随用户需求的变化,把握用户需求特点和影响用户需求因素内涵的新变化,重构以用户需求为导向的个性化交互、多方位跨界融合、多元化学科嵌入、用户空间体验、信息行为跟踪、情景感知智能的创新服务模式,从而进一步提高图书馆的服务水平.

简介：当前,虽然我国已是世界第一制造大国,但“大而不强”,随着我国劳动力和原材料等价格的上升,低成本优势已难以持续。制造业的崛起,特别是在“中国制造2025”的新形势、新要求下,对技能型人才提出更高的要求,而且技能人才尤其是高技能人才的短缺已经成为经济发展的瓶颈,严重影响着我国新型工业化的进程和经济的持续发展。充分认识技能型人才培养的重要性和迫切性,加快培养一大批技能型人才,优化劳动者结构,是我国当前及今后一个时期的重要战略任务。为此,文章结合“中国制造2025”战略规划中的相关内容,对中国制造业发展人才需求方向进行了探讨与分析。

简介：随着电子信息产业的快速发展,技术技能人才需求量增大,岗位能力要求提高,岗位层次上移,岗位类型增加。针对高职电子信息大类专业布局存在的缺乏整体规划、专业设置重合度高、对战略性新兴产业支持力度不足等问题,建议建立专业动态调整机制,加强专业与产业的对接,提高专业与产业的互动性,促进专业与产业协调发展。