简介：随着信息技术在职业教育中的应用,探究信息技术和教育教学深度融合的成功经验和存在的问题,让教师提高教育教学能力,发展自我,成长为新一代科研型的教师,让学生在新颖的多媒体计算机辅助教学的课堂上,自主探究,扩散思维,全面发展,成为新时代需要的人才。

简介：2018年,武汉职业技术学院紧紧围绕“全面提高人才培养能力”这个核心,与湖北省28个支柱和新兴产业全面对接,校企共建“武职-联想培训学院”、都市丽人创业样板店,与京东方、顺丰航空、科大讯飞、华星光电等知名企业合作签约。通过产教深度融合,学校人才培养水平得到再提升,在奋力创建中国特色高水平高职院校新征程上成就新作为。

简介：如今以知识为主的经济和全球化经济发展越来越迅速,大学除了研究和教学方面之外还被赋予了另一个角色,即在社会发展过程中履行第三使命,如对学生进行创业教育,或者为学生提供自主创业的机会。改变传统的以教育单一的专业人才为主的教育目标和人才培养模式,培养学生的自主创业创新精神是现在大学教育要关注的新内容。将传统的专业教育和现在的创业教育进行有机地融合,不仅可以让学生掌握专业知识,亦可以提高学生的创新精神和创业能力,让高等教育培养的人才可以更好地适应社会的发展。

简介：本文在分析校企资源深度融合的必要性和可行性的基础上,对校企共建课程的思路和深远意义提出了自己的看法,并把校企资源深度融合作为办好职业教育,培养生产、建设、管理、服务一线的高技能人才的有效途径并进行了一定的推广尝试。

简介：南宁市文商旅产业融合发展面临着诸多问题,如对推进其发展的重要性认识不够;特色不鲜明;缺乏高品质、代表性的融合载体;缺乏政策支持与突破,文商旅深度融合发展受制约;缺乏大资本、大项目的引领与带动;体制灵活性不足,制约国有文化单位融入商旅产业链等。加强南宁市文商旅融合发展,必须健全完善管理体制机制,制订融合发展科学规划,加快文化产业园区建设,打造具有高品质、标志性的融合载体,培育大型文商旅企业集团,加强产业人才队伍建设。

简介：从高职院校开展订单教育的发展轨迹和具体实践出发,阐述了订单教育的基本内容、主要特点及做法,分析总结了订单式培养的成效和意义,揭示了这种培养模式会有更广阔的发展前景并将成为职业教育新的趋向的必然性。

简介：摘 要：本文主要从国企基层党建和企业业务工作入手，深入阐述了企业党建对整个企业业务的指导、监督和全局保障作用，并结合中交城市投资宁波公司的一些相关做法，希望能为广大国有企业提供参考和借鉴。

简介：“产教融合”是当前经济发展对高等职业教育发展的迫切要求，“专本”职业教育衔接是高等职业教育发展的聚焦点。在深度“产教融合”的背景下，分析“专本”职业教育衔接存在的实施主体不全、主体观念不清、衔接形式不足等问题，从完善政策、招生考试方式、培养形式等方面变革现有衔接形式，探索新的衔接形式，对于促进高等职业教育发展．培养满足社会需求的高素质技能人才具有重要意义与作用。

简介：校企融合、工学互动，是高职院校办学方向和人才培养模式上的科学定位．在高职院校机械制造与自动化专业中，通过确定机械制造专业人才培养目标，设置校企共享型课程体系，建立校内外实训基地和组建“产教结合”教学团队，实现与企业“校企深度融合”的教学实践．

简介：新华社北京7月28日电7月27日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强出席国家科技战略座谈会并作重要讲话。他代表党中央、国务院对中国科学院学部成立60周年表示热烈祝贺，向全体院士和全国广大科技工作者致以问候和敬意。

简介：针对目前实训基地不能满足生产性实践技能培养的问题,基于智能制造实训基地建设,探索产教深度融合的路径与机制,提出＂四融合、六机制＂建设构想,阐述如何吸引行业龙头企业将前沿新技术、新设备投入校企共建实训基地,保持实训平台与产业发展基本同步,实现实训教学与生产实践相统一,提升人才培养质量。

简介：以广东农工商职业技术学院文秘专业速录人才培养为例,探讨了构建基于校企深度融合的速录人才培养模式和构建生动灵气的速录课程教学体系等问题,认为企业全程参与、激发学生的兴趣、正确的指法训练、多样的速度训练、良好的心理素质培养等方面,是构成一个有高技能、有专长、有高素质的优秀速录师不可或缺的因素。

简介：五年制高职校企深度融合办学模式是一种深层次的基于生产、教学、科研三位一体的校企合作模式,校企双方为了实现共同的利益而建立的一种紧密合作、互惠互利、优势互补、资源共享、利益均分的合作关系。其主要形式有企业冠名订单班、校企共建工程技术研究中心、企业学院。

简介：针对当前高校学生思想政治教育的弊端,结合目前网络在大学生群体中的普及性应用,文章通过分析当下思想政治教育探索和实践中所取得的成就,提出构建网络教学和校内外实践教学为主线、社团活动为补充、＂线上线下＂相互融合的教学模式,以增加学生参与的积极性和学习的趣味性,促进学生获得更真实、丰富的学习体验,实现＂内化于心,外化于行＂的思想政治教育目的。

简介：军民融合创新体系建设,不仅可以优化创新资源配置,还可以推进供给侧结构性改革。基于四川军民融合深度发展创新体系建设基础,探讨军民融合深度发展创新体系的构建,并提出推进创新体系构建的对策建议：探索多样化的军民融合发展模式,加强军民融合创新合作交流,完善军民融合创新服务保障体系,完善法规制度和配套政策。

简介：产教深度融合是中国特色职业教育的重要内涵之一,地方职业院校如何有效推进产教深度融合？文章认为,要准确理解我国加快发展现代职业教育的核心内涵,明确推进产教深度融合的工作思路,要着力破解围绕这一难题所产生的诸多困惑,如＂四个能否之惑＂、＂地方行业组织松散之惑＂和＂校企一体化办学之惑＂等,大力促进地方高职院校区域化、现代化和国际化发展。文章拟以鄂州职业大学为例,简述地方高职院校破解产教深度融合之惑的具体做法,为学者们研究提供实践参考。

简介：唐天宝年间，诗人李白于长安送别友人入蜀，感慨于时事的艰辛，社会的莫测，作《蜀道难》以赠友。天宝元年（742），李白被玄宗召入长安，供奉翰林，作为文学侍从之臣，参加草拟文件等工作。不满两年，即被迫辞官离京。但他仍然关心国事，希望重获朝廷任用。“达则兼济天下，穷则独善其身”，这是中国古代文人的座右铭，李白也不例外。但这一标准在李白身上却多了一份旷达和潇洒。放浪形骸于不羁，掩盖的是诗人一颗孜孜以求的疲惫的心。《蜀道难》正是这一心境的真实写照。

简介：在对高职院校推进信息技术与教育教学融合的现状进行分析基础上,结合多年信息化教育教学的实践经历,提出了实现高职院校推进信息技术与教育教学融合的研究方法,并提出了高职院校人事管理中实现信息化的实现策略,必将为高职院校在推进信息技术与教师成长深度融合上起到一定的借鉴作用。

简介：要实现文化与旅游的深度融合,就要找准文化与旅游的融合点,开发旅游者可参与的互动型、体验型旅游产品,使游客获得开阔眼界、增长知识、增加文化精神等各种体验。青岛CHINA公社文化艺术酒店通过文化为魂、旅游为径、健康为体,建构自身可持续发展的路径;但目前面临个体力量微薄、市场对其认知滞后、资金缺乏等困难。建议青岛市应从树立标杆、培养人才、政策扶持、资金支持等方面培育文化旅游企业。

简介：深化校企合作是我国高等职业技术教育改革和发展的基本途径，也是高职院校生存和发展的内在需要。通过对高职院校多元化校企深度合作模式的探索及实践与做法的阐述，就如何提升校企合作成效进行了理性思考。