简介：对生产力的理解要随实践的发展进行再认识。物质力量和精神力量交相作用，是生产力发生作用的表现形式。解决人与自然关系问题是生产力问题的核心。生产力既包括物质力量也应包括认知成果及手段。可持续发展理论是探索天人关系的最新成果、是人类成熟和理性化的标志。

简介：现实的社会生产力是一个由多种要素和多级层次组成的，具有复杂的内部结构的矛盾运动系统。这一矛盾系统自身包含的辩证性规定了“生产力标准”理论内涵的辩证性。生产力标准是主体生产力标准和客体生产力辩证统一；是整体生产力标准和局部生产力标准的辩证统一：是生产力质的标准和量的标准的辩证统一；是显形生产力标准和隐形生产力标准的辩证统一。唯物辩证地理解“生产力标准”的理论内涵．是在社会实践中正确制定和运用这一标准，实现生产力系统各要素间协调发展、和谐动作的前提条件。

简介：生产力标准是衡量评价一切社会制度是否合理、是否进步的根本标准。依此标准,资本主义从总体上讲有腐朽的一面;从局部上看,对生产力的发展又还有一定的容量;社会主义既以生产力的普遍发展为前提,又面临着发展生产力的艰巨任务。社会主义与资本主义即存在斗争关系,替代关系,又存在继承关系、借鉴关系。资本主义生产力发展过程中社会主义因素的增长和社会主义创造性地利用、借鉴资本主义积累起来的生产力成果,表明社会主义生产力虽然落后于资本主义,社会主义代替资本主义是生产力发展的必然趋势。

简介：文化生产力,既是一个理论问题,更是一个实践问题,重在建设和发展。文化是生产力,反映了当代生产力的重大特征。物质生产者与精神生产者在相对独立的发展过程中形成了具有自身内在特征的生产力形态。发展文化生产力,机制和体制创新是关键。

简介：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求.科学技术是先进生产力的主要标志.要抓住发展机遇,把南宁职业技术学院办成国家示范性职业技术学院.

简介：科学技术是第一生产力,经济建设必须依靠科学技术,科学技术必须面向经济建设,这是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个重要思想。稍有马克思主义常识的人都知道,科学技术是生产力,这是无产阶级革命导师和我国老一辈无产阶级革命家的一贯思想,早在一百多年前,马克思在《政治经济学批判大纲》一书中就明确指出:“生产力里面也包括科学在内”。“科学力量也是……生产力”。毛泽东同志在1963年就曾强调指出:不搞科学技术,生产就无法提高。但明确指出科技是“第一生产力”的还是邓小

简介：政治生产力范畴是一种新质的现代生产力，与历史共生，与现实共契。它是在全面建设小康社会和科学发展观这一逻辑起点上提出的，是在《中共中央关于加强党的执政能力建设》的向度上出场的，具有特定的内涵、时代特征和现实社会功效。它丰富了现代生产力内涵，深化了马克思生产力理论，改变了人们的思维模式，更重要的是它提供了当下“公民社会”的理论底蕴。

简介：马克思主义认为生产力是一切社会发展的最终决定力量。围绕发展生产力这个中心，中国共产党先后提出了一系列关于解放和发展生产力的思想，包括“四个现代化”设想；“科学技术是第一生产力”论断；“科教为本”理论；“建设创新型国家”决策。这些思想是对马克思主义关于发展生产力思想的继承和创新，极大地促进了社会生产力的发展。

简介：通过学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论,我们知道:社会主义的根本任务是解放和发展生产力。生产力发展是社会发展的最根本的决定性因素。邓小平同志指出:“社会生产力的巨大发展,劳动生产率的大幅度提高,最主要的是靠科学的力量,技术的力量”。这一论断,是邓小平同志科技思想的精髓,是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部份。现代科学技术的飞速发展,使人们改变了或正在改变着许多以往的生产方式和思维方法。世界各国的经济、文化、社会生活等各项事业都与科学技术紧密在联系在一起,受到科学发展和生产技术提高的推动和引导。从历史上看,一些贫困落后的国家能在不太长的时间内实现经济腾飞,虽然有着各种不同的条件和有利因素,但善于采用先进的科学技术,则是其共同特点。

简介：经过三十年的经济体制改革，我国成功实现了计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变。经济体制改革成就的取得，很重要的因素之一就是把发展社会生产力同实现人的全面发展结合起来。大力发展社会生产力，为实现人的全面发展奠定物质基础、推动人的全面发展，为发展社会生产力提供动力之源、坚持以人为本的科学发展观是把发展社会生产力同实现人的全面发展结合起来的现实途径。

简介：多元文化主义的发展轨迹可以用科学发展模式进行解释。自20世纪60年代以来，伴随着美国民权运动、女性运动和青年运动的兴起，多元文化主义逐步取代了美国化范式和文化多元主义范式，以主流文化理论的地位推动着关利坚合众国从“合众为一”走向“和众为众”，并因在美国社会各个领域发挥着影响而成为文化理论的当代“范式”。

简介：我国的村民自治制度从其诞生至今已有30多年的历史,其演进的历程大致可以分为3个阶段：从1978年末到1982年村民自治的入宪是村民自治制度的萌芽阶段;从1982年到1998年《村委会组织法》的正式颁布实施是村民自治制度的形成阶段;从1998年至今及以后相当长的一段时期是村民自治制度的发展阶段。

简介：作为一所著名的研究型大学,美国麻省理工学院(MIT)成就的取得与其追求卓越的教育理念的指导紧密相关.从建校初期罗杰斯校长提出的MIT教育四原则,到1949年Lewis委员会确立的战后发展四原则,再到1996年MIT学生生活与学习专家调研组提出的面向21世纪的教育三原则,MIT教育理念形成、发展和完善的过程从一个侧面体现了一所高质量大学的成功发展轨迹.

简介：通过系统梳理我国独立学院形成、发展和相关政策的制定和演进过程,全面了解目前独立学院的建设和发展情况,查找和分析独立学院自身存在的问题和制约其进一步发展的原因,并在此基础上提出了国家和地方行政部门、母体学校、投资方、独立学院四方后续发展中的职责和任务,以此促进独立学院健康发展。

简介：本文从分析河北铁通的业务及网络现状出发,给出了河北铁通目标网络架构,通过对业务需求预测,提出了业务运营网络规划建议方案,以使河北铁通能在激烈的竞争环境中赢得主动。

简介：从2001—2009年泉州进口贸易总体情况、商品结构、外部区域结构看。泉州进口贸易存在进出口结构明显失衡、双边贸易很不对称、外部市场集中度提高、进口商品结构低级化等问题。泉州市进口贸易要获得可持续发展，必须从战略上重视进口，实行新型市场多元化战略，鼓励进口技术密集型产品，争取净进口商品的定价话语权，营造鼓励进口的良好氛围，促进双边贸易平衡发展。

简介：特出辅导员是指具有丰富学生工作实践经验,具有较高理论水平和学术修养并且在学生工作某一方面有特别突出贡献的辅导员,他们是辅导员中的佼佼者。特出辅导员是一个新称谓,是一种荣誉奖励,是一个优秀群体的代名词。它的形成不是一蹴而就的,遵循着自我生成的演进逻辑。

简介：我国社会主义政治文明由中国特色社会主义政治理念、中国特色社会主义政治制度、我国政治主体的政治行为所组成,通过党的决策结构成为健全的政治文明,通过党的决策推动其发展.在新的历史条件下,我们党需要通过其决策,整合全球化和社会阶层分化所带来的新情况、新变化,科学决策发展我国政治文明.

简介：分析了企业治理和企业财务治理的关系，从企业治理历史演进的角度出发，提出企业的市场治理、国家一市场治理以及国家-市场-社会治理演进的一般路径，并揭示了企业财务治理市场论、国家一市场论的演进逻辑和弊端，最后指出企业财务治理未来趋势和方向。

简介：现代学徒制于20世纪下半叶开始在发达国家逐步兴起并不断完善，具有“招生即招工、人校即人厂、校企联合培养”等主要特点。目前，大多数欧盟国家及美国、澳大利亚、加拿大等国都已基本形成适应经济社会发展需要的现代学徒制教育体系。随着我国职业教育改革的深入推进。现代学徒制得到各方广泛关注和高度重视。2014年6月国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》和2014年8月教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》都提出，全面开展现代学徒制试点工作。