简介：

简介：目前,基因组学的研究已从结构基因组学转向功能基因组学。植物功能基因组学的研究方法主要包括:表达序列标签(EST)、基因表达序列分析(SAGE)c、DNA微阵列和DNA芯片、反求遗传学、蛋白质组学和生物信息学;植物功能基因组学对拟南芥、水稻、高粱等作物的研究取得了新的进展。

简介：对采用苯酚-硫酸法测定的灵芝菌丝体发酵液胞外多糖含量检测结果进行了分析。分析指出培养基底物多糖影响灵芝胞外多糖测定结果，在以胞外多糖作为研究指标的试验中要充分予以考虑。

简介：摘要根据学校提出的改革教学模式的要求，针对PLC教学现状，我总结了在教学中遇到的问题和改进的一些方法，在此分享，共同推动PLC教学的发展。

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简介：植物在其与病原物相互关系长期进化过程中,通过各种代谢途径在体内可以形成各种抵抗病原物有关的物质.这包括植物凝集素、富含羟脯氨酸的糖蛋白、胼胝质、类黄酮和萜类植保素、过氧化物酶、几丁质酶(chitinease)和1,3-β-葡聚糖酶、病程相关蛋白和水杨酸等等.寄主植物细胞壁在感染病原菌后的木质化作用-木质素含量的增加是寄主植物抗性反应的一种特性,为阻止病原菌的进一步侵染提供保护圈.苯丙氨酸解氨酶(PAL),肉桂酸-4-羟化酶(CA4H)和4-香豆酸-CoA联结酶(4CL)是苯丙烷代谢途径的关键酶.这三个酶的活性在植物体内的变化与植物的抗病性存在一定的联系.水杨酸的Mr小,适宜于植物韧皮部中的长距离传输,被认为是植物诱导抗性的信号分子.

简介：摘要目前，高职数学教学存在着学生数学基础薄弱、教师难教、学生难学的问题。工科类专业一般推行“教、学、做一体化”教学，对于文管类专业，作为高职数学课教师，也要在课程内容、教学方法、学习方法及教学手段等各个方面进行改革和创新。

简介：针对“工程制图”课程教学中“教一学一练”的授课程式不符合学生认知和探索知识的顺序，影响了课程教学效果的现状，提出了“练、学、教”一体化教学模式。着重强调“练、学、教”一体化的内涵是“以练为中心。实现学生在练中学，教师在练中教”，并详细阐述了“练、学、教”一体化教学模式在“工程制图”课程教学中的具体运用和所取得的显著成效。

简介：本文叙述了脂类代谢的基本原理及异常，形成脂肪肝的原因，脂肪肝的类型及主要的临床表现。

简介：本文就清咽汤治疗急性扁桃体炎45例观察,与西医对照组比较,说明清咽汤能明显缩短病程,具有较好清泄热毒作用.

简介：通过对《养猪与猪病防治》的教学现状分析,提出探索实施"学做"一体教学的必要性,进一步阐述"学做一体化"的教学理念、教学实施方案及这种教学模式的优越性和推广价值。

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简介：明代女诗人黄峨的《寄外》诗知名当世笺注此诗,对于了解诗人面临丈夫远谪滇南的情感及诗的艺术手法有启迪意义

简介：在高职院校思想政治课教学中，将对大学生的一般要求和职业的具体要求统一起来，推进课程的“教、学、做”一体化教学改革。这不仅有利于学生理解、掌握思想政治课的基本知识，与其他专业课程形成合力。还能大幅度提升学生的职业文化素养，以及适应职业要求的思维能力和团队协作、自主创新能力。

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简介：摘要实践证明了“教、学、做一体化”教学模式在帮助学生形成职业理想、缩短学生的社会适应期、培养学生的创新精神和建设教师队伍等方面有着不可忽视的作用。为此，我们必须及时转变思想和观念，加强实践教学条件建设，校企合作，充分利用社会资源，以培养出既掌握专业理论又具有动手实践能力的高素质应用型、技能型人才。

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简介：镓(Gallium,Ga)是否为人体的必需微量元素,目前尚无定论。但是业已证实,镓具有丰富的临床功效。经过对含镓化合物的体内代谢与毒性、抗癌作用及对骨质疏松类骨病的疗效分析,指出镓制剂口服毒性低于注射途径,是继顺铂之后第二种治疗癌症的有效元素。镓的抗癌机理可能是镓进入癌细胞后抑制后者对铁的吸收利用,或者进而抑制核苷酸还原酶的活性,阻碍DNA复制。镓改善骨强度的原因是抑制骨的再吸收和提高骨钙含量。

简介：新疆的外宣英译策略的选择对构建地区国际形象至关重要.文章认为新疆外宣采用异化策略翻译是国际形势变化、中国国际地位提升,及新疆跨越式发展的要求；具体可采用：音译、音译加注、直译、直译加注的翻译手法.新形势下异化策略的运用将促进新疆少数民族文化的对外传播,改善新疆地区国际宣传局面.

简介：2006年度广东省高等教育高职高专类教改一般项目——“高职院校校企合作、工学结合‘2＋1’人才培养模式的研究与实践”和2007年度广东省职业技术教育综合改革推进计划项目——“工学结合人才培养模式之学习评价研究与实践”课题组在学生即将结束1年顶岗实习之时，前往实习生所在企业开展现场调研，以便更加全面了解广东白云学院05级高职实施校企合作、工学结合“2＋1”人才培养模式改革的教学效果。