简介：日本的职业教育发展已有百年的历史，在经济发展历程中职业教育发挥出了积极的作用，且已形成了一个较为完整的体系。这个体系之所以能够形成和不断地推进，是因为日本用立法的形式使之制度化并固定下来。在日本职业技术教育的立法过程中，出现了几部较为重要的法律，本文将对这几部法律的立法过程进行分析，以期对我国职业教育的立法提供一些参考。

简介：安徽省教育厅副厅长金辉同志前不久在一次全国性职业教育研讨班上提出，教育战线要“真办职业教育，办真的职业教育!”这是对办好职业教育多么好的要求啊!这样的要求，对于促进当前职业教育的改革与发展具有重要的指导意义。

简介：随着我国职业教育规模的扩大,教育督导的作用日益凸显。通过对职业教育督导现状及主要制约因素的分析,从组织方式、工作方法等方面提出完善督导方式的对策。

简介：为深入了解我省职业教育发展现状，进一步理清思路，制定和完善职业教育发展规划及相关政策措施，推动我省职业教育实现又好又快发展，根据省政府统一部署。省教育厅于2007年8-9月份已经对全省职业教育进行了全面调研，并成立了职业教育专项调研小组，向各市、县和职业院校下发调研提纲。调研组成员分三路赴关中、陕南、陕北市7县（区），采取实地考察、抽样调查、查阅资料和座谈等形式，深入开展调研工作。期间，召开座谈会26次，查阅档案资料538份，收回调查统计表321份。调研结果表明：近几年，在省委、省政府的正确领导下，我省职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以扩大办学规模为重点、以发展农村职教为突破口，加强“四个统筹”，深入推进“一网两工程”，办学规模迅速扩大，服务能力显著增强，为促进经济社会发展作出了积极贡献。

简介：随着改革开放的不断深入,社会主义市场经济的不断发展,职业教育绽放出夺目的光彩,职教园地已成为振兴经济的人才宝库。抚顺市红宇职业高中已有581名毕业生学习统计、计算机、文秘、财会、酒店管理和服务等专业,在实习期间已走向管理岗位的占20％,毕业之后具备独立择业能力的有45％,带着各种专业技能升入高等院校再毕业立足社会的占25％。科学的安排使得他们在20岁之前圆满完成了“学做人、学做事、学文化、学技术”之梦,在严峻的市场经济中站稳了脚跟,成为有益于家庭,有益于社会的人。知识经济时代呼唤高素质的人。素质即人的品德、人格、智能和技能的总和。而职业技术学校无疑成为培育高素质人才的实践基地。社会需求的制

简介：家政职业教育任重而道远。促进家政职业教育健康、高校发展需要政府、学校和社会各界的通力合作,政府应从政策、法律、舆论导向等方面为家政职业教育保驾护航;学校应构建科学的家政职业教育学科体系,着力兴办家政职业教育院校;社会应成立合法规范的家政服务机构,让家政职业教育的价值得以充分实现。

简介：培养合格的职业教育师资是民国职业教育发展的核心，政府、职业教育界从培养机构的确定，培养对象的条件，培养的措施和方法等方面开展了大量的工作，并取得了一定的成效。然而，由于职业教育师资培养体制和机制上的种种原因，一直未能解决师资质量和数量不足的困扰。文章通过对民国职业教育师资培养的研究，以期对当今职业教育师资培养提供借鉴和反思。

简介：目前,关于职业教育的研究范式有以下几种：（1）传统范式。基本上可归纳为两种：一种是演绎范式：一种是经验范式。（2）基本研究范式。主要是“职业教育本质属性”、“职业教育概念”和“职业教育基本问题”三个基本范式。（3）起点范式。主要分为经济学范式、人才学范式和技术学范式。（4）方式范式。现阶段职业教育研究存在着科学主义研究范式和人文主义研究范式两种。

简介：俄罗斯的职业教育与中国相比．其教育体制、培养模式、教学大纲有其独特的理论基础及实践经验。从20世纪90年代起。俄罗斯逐步建立起一个完整统一、灵活开放、民主平等、尊重个性的连续职业教育体系，包括：初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育、

简介：分析南宁市职业教育的现状及存在的问题和南宁职业教育发展所面临的机遇和挑战,在充分借鉴国内外职业教育资源优化配置经验的基础上,提出了优化配置南宁市职业教育资源和促进南宁市职业教育发展的战略目标和措施.

简介：现代职业教育技术是现代教育技术的重要组成部分，是现代科学技术与现代教育理论发展到一定阶段的产物，是一门当代新兴的综合性应用科学。现代教育技术的兴起和发展，促进了整个教育改革，加速了教育现代化的实现，也必然对整个教育体系中占有重要地位的职业教育的改革和职业教育的现代化产生积极和深远的影响。

简介：自2002年全国职业教育工作会议以来，各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。从历史上看，职业教育与社会经济发展紧密相联，职业教育是社会经济变迁的产物，也是社会经济变迁的条件和动因。在大力发展职业教育的今天，我们在不断地吸收外国成功经验的同时，还应当发掘、整理和继承我国近代以来的职业教育思想。探索出面向21世纪的具有中同特色的职业教育发展道路。

简介：

简介：教育公平在每一个历史阶段都有不同的要求。职业教育对促进教育过程中的公平有重要的意义。发展职业教育，改变职业教育现状是当务之急。

简介：

简介：文章分析了当前我国农村人力资源的现实状况、开发的紧迫性，阐述了农村职业教育在开发农村人力资源中的作用，提出了转变农村职业学校办学模式、开展以农民培训为重点的农村成人教育和建立灵活的农村劳动力流动制度等策略以开发农村人力资源。

简介：德国的职业教育分职业学校（Bemfsschule）、专业高级中学（Fachoberschule）、职业专业学校（Beru毛fachschulen）、技师学院（Technikerschule）和应用科技大学（Fachhochschule，FH）等不同类型，它们注重个人发展的差异，实施因材施教，特别是德国的应用科技大学（FH）更具特色，享誉世界。相对而言，我国的高等职业教育还面临许多问题亟待解决。

简介：职业教育是给予学生从事某种职业或生产劳动所需知识技能的教育。职业教育是平民教育，是以就业为导向的教育，目标是提高劳动者的素质。高质量的职业技术人才主要体现在培养目标和教育质量上。劳动者的素质不仅仅指某项专门职业素质而应是其综合职业素质，它既包括职业知识与职业技能，还包括职业意识、职业道德以及合作共事的能力与处理矛盾的能力等。

简介：丹麦是欧洲较小的国家之一．几十年前还是一个不甚发达的农业国．自然资源十分贫乏．然而近年来已发展成为经济高度发达的高税收、高福利国家．成为世界人均国民生产总值较高的国家之一。

简介：本文介绍了瑞士职业教育在其组织形式、培养结构等方面所具有的鲜明特色，以期从改变观念、健全法制、完善职教体系、注重效率和质量等方面对我国职业教育的发展有所启示。