简介：随着我国经济的快速发展,为了能更好的加强事业单位为社会基础公共服务的机制,提高各地事业单位的办公效率,我国在预算政策上进行了一系列的改革。'预算法'是其中一项重要的创新机制,其核心功能是来加强政府的财务管理能力,加强事业单位在开展预算工作中支出与收入的统一规划,保证事业单位预算工作规范科学的开展。针对新预算方法在工作中的运行特征与带来的影响,提出切实的对策措施,促进事业单位预算方法的有效普及。

简介：教职成[2014]9号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神,深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)要求,现就开展现代学徒制试点工作提出如下意见。

简介：财会学生的伦理认知水平影响未来的职业行为，伦理认知水平越高，往往识别和突破伦理困境的能力越强。以厦门大学、上海财经大学、中央财经大学和新疆财经大学财会学生为调查对象，应用DIT量表测评其伦理认知水平，计算出P分值。然后，从教育环境、受教育程度和性别三方面检验其对财会学生伦理认知水平的影响。实证结果表明教育环境对财会学生的伦理认知水平具有显著影响；受教育程度和性别的影响不具显著性。

简介：公平责任不是归责原则,只是当事人利益的衡量规则。公平责任的适用范围包括无民事行为能力人和限制行为能力人的赔偿责任,完全民事行为能力人暂时没有意识或者失去控制的行为造成他人损害和高空抛物致人损害三种情形。

简介：当前财会类专业技能型人才培养模式不适应新时期培养对象的需要,也不适应社会服务对相关专业技能型人才的要求。'一支粉笔+一张黑板'的时代已经被淘汰了,而'一个软件+一台电脑'也是不够的。一个与时俱进的人才培养模式是需要考虑学生特点、社会需求、教学手段等综合因素的'骨筋肉'集约化的有机体,它对丰富教学资源、提高学生学习兴趣、改进教学方法进而提高人才培养水平方面起着至关重要的作用。

简介：举证责任分配问题属于实体法规则的重要组成部分。实体法可以对客观的举证责任作抽象统一的分配。不同于主观举证责任，客观举证责任的分配实为分配待证事实真伪不明时的不利益由何方负担的问题，是为裁判而创设的法律技术。物权法中包含举证责任负担的基本规则及其例外规则。在具有法律上的推定、消极要件事实以及消极确认之诉时，举证责任具有减轻或倒置的存在。举证责任分配规则的完善对于民法典的编纂具有重要意义。

简介：5月12日上午，宁夏回族自治区教育厅人事处副处长景治勤、职成处副处长李健一行来到宁夏职业技术学院工业工程学院，对“双导师制”工作开展情况进行调研。

简介：现代学徒制人才培养模式是当前应用电子技术专业人才培养的发展方向。建立符合现代学徒制教学的课程体系是实施现代学徒制教育教学模式的基础和支撑点。阐述现代学徒制模式下课程体系的组成,探索与构建高职应用电子技术专业现代学徒制课程教学体系,开展现代学徒制,需要找到适合我国的发展模式,建设有地方特色的现代学徒制人才培养模式。

简介：现代学徒制度这种将传统制度与现代教学制度相结合的方式，是现代职业教育不可分割的组成部分，对于我国建立和探索健全的适合我国的学科制度，提升我国高等职业教育的质量，最大程度的促进学生就业和社会公平具有重要意义。文章从学徒制的基础定义出发，分析了当前我国学徒制的发展现状，同时也指出了学徒制在发展过程中所面临的众多问题，并针对各项问题结合其他发达国家的处理方式提出了解决之道。

简介：当前,我国职业教育探索试行现代学徒制已上升为国家意志,随着国家首批现代学徒制试点的不断深入,诸如＂伪学徒制＂＂非现代＂等典型性问题也逐步浮出水面,并影响着我国现代学徒制试点向纵深开展。以广东现代学徒制标准研制实践为研究视角,通过分析现代学徒制标准研制中的人才高端培养、学徒在岗成才、典型工作任务引领、学历岗位兼顾等四大关键性问题,以标准的方式去除我国现代学徒制中的＂伪学徒制＂＂非现代＂等因素,破解一系列现代学徒制典型性问题。

简介：我国公司资本制从《公司法》颁布之初到现在历经数次修改,逐步取消了最低注册资本额限制,实现了注册资本实缴制向认缴制的转变,放松了对股东出资的管制,使出资制度回归股东自治.这一系列的改革举措体现了资本信用向资产信用转变的公司资本制改革理念,以及对股东出资由事前监管向事后监管思路的转变.总结历次公司资本制修改的共性特征会发现,我国仍实行法定资本制,被政策性修法思维左右,且改革内容主要集中于资本形成原则,对资本维持原则涉猎少;从改革的结果来看,仍然存在制度与理念以及制度之间彼此的脱节与矛盾.

简介：中国古代学徒制起源于技术的生存、形成于社会的职业分工、成熟于技术的专有化、衰落于近现代职业学校教育的兴起。它承载了师门文化,传承了技术技能,孕育了工匠精神,具有独特的文化表征。在当前大力倡导学习西方现代学徒制的大背景下,从文化角度考察中国古代学徒制,对关照当下现代学徒制本土化的推进具有重要价值。

简介：文章论述了现代学徒制的内涵及在职业院校应用的可行性,结合现代学徒制在河北能源煤化工专业的应用实例,指出了现代学徒制是职业教育主动服务社会发展的要求,也是当前职业院校发展到一定阶段的理性选择,是培养学生动手能力、创新精神的重要手段,对学习与工作对接,校企对接有积极的意义.

简介：专业教师是大学教育教学的直接执行者与中坚力量,大学又恰是绝大多数学生接受专门教育的最后驿站。探索与剖析专业教师的教育角色和责任担当有利于教师更加明确肩上的重任,更好地对自己的工作进行定位,更加有效地履行好教育义务。注重学生的“教”和“育”的融合,重视学生的成人成才,有利于学生更好地与社会对接,更快地融入社会并为社会的建设发展和国家的富强贡献自身的才华与力量。

简介：德育是学校教育的核心和灵魂,近年来高职院校开始探索的书院制模式有助于加强德育.高职院校书院制模式依托学生公寓,建设环境育人、制度育人和文化育人的生活社区,拓展思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理素质教育,是全面提高人才培养质量的有益探索.

简介：以现代学徒制为研究背景，结合工匠精神的内涵，分析现代学徒制特有的跨部门的合作机制、招生即就业的模式以及独特的人才培养制度为培育工匠精神带来的种种机遇，并就现代学徒制中存在的外在保障制度、校企合作中企业参与度不足、师资队伍建设有待加强这几方面的缺陷提出了建议和解决策略，以期有助于工匠精神的培育与传承。

简介：分段交叉导师制的开展是提高高职院校学生质量的一个重要保证.对2013年至今苏州市职业大学电气自动化专业开展分段交叉导师制的情况进行介绍,提出分段交叉导师制的实施是一项复杂过程,学校可根据专业性质、地区特征等具体的情况制定相应的执行体系,培养出优秀的高职院校毕业生.

简介：当前，我国职业教育高度重视现代学徒制试点工作。我国政府已经制定出台了系列政策文件，确保职业教育推行现代学徒制有据可依，有规可循。本文将以我国近年来职业教育现代学徒制的政策文件为依据，初步梳理我国职业教育现代学徒制系列政策的发展历程、主要内涵，以期帮助人们比较全面地了解我国现代学徒制试点工作政策。

简介：现代学徒制人才培养模式是产教融合、推进工学结合的有效方法。高职教育校企合作深度不够，质量不高；政府和行业组织的作用亟待加强；高职院校师资力量较弱，不能有效吸引企业合作。现代学徒制培养模式注重提高学生的职业素养、实操能力，丰富学生实际工作经验，实现校企双赢。在养老服务业进行现代学徒制实践，能有效强化校企合作力度，促进产教融合，提高教学质量。职能部门应统筹规划，行业和企业积极合作，职业院校应注重内涵式发展。

简介：机械类现代学徒制有利于实现专业与产业对接,是培养人才的发展方向。建立符合机械类现代学徒制课程体系是实施机械类学徒制教育的支撑点。根据机械类课程体系的组成：如机械制图、设计与制造,公差配合,金工实习,金属材料,液压传动,PLC自动控制,数控编程等,构建现代学徒制课程教学体系,建设有地方特色的现代学徒制人才培养模式。