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  • 简介:南京市光华东街小学秉持“关注每一个”的理念,通过建设专业资源教室、打造生态资源校园、实施差异化课堂教学、开展个别化专属训练、提供多元化选学课程,让特殊学生与普通学生共同健康成长。

  • 标签: 资源教室 资源校园 专属训练 选学课程
  • 简介:现实生活中残疾儿童社会参与权的实现与发展存在诸多困境。其主要体现在:部分残疾儿童无法真正参与社会生活或社会参与程度不够,残疾儿童在知情权与自由表达权方面受到隐形的侵害,残疾儿童在自由参加文化、艺术、体育活动等遭遇多方面的阻碍,现有无障碍环境的建设水平无法满足残疾儿童和残疾人日益增长的需要。本文在困境分析的基础上,提出未来残疾儿童社会参与权发展的多种路径,为解决目前存在的实际问题提供建议。

  • 标签: 残疾儿童 社会参与权 突围 发展路径
  • 简介:教学质量是学校的生命线,教学评价是教育教学过程中的一个重要环节,是保证和提高教育质量的重要措施。鉴于此,这些年来,宁波市达敏学校在建构社区融合教学模式的同时,也在积极探索与之相适应、相匹配的教学质量评价体系,并取得了初步的成果。

  • 标签: 教学质量评价体系 培智学校 社区融合 教育教学过程 教学评价 教育质量
  • 简介:传统的培智班级课堂教学模式,往往将知识、能力和情感价值观三维目标分割开来,而且在“知识”“情感”部分过多地依赖语言来进行教学。中重度智障学生由于语言理解能力差,大都难以掌握这两部分的内容。“以训练为主”,就是将“知识”“情感”这两部分有机融合、贯穿在训练当中,使学生在形成技能的过程中同时学习知识和接受情感熏陶。加大课堂训练的量,提升课堂训练的质,从而提高培智学校教学质量。

  • 标签: 训练 中重度智障学生 课堂教学策略