简介：在教学体系中,体育教学有着尤为重要的作用和意义,通过开展体育教学,可以有效提高学生的身体素质,培养学生的体育精神、竞技精神等,促进学生得到更加全面的培养。在体育教学中,心理暗示是一种尤为重要的教学方法,比如通过心理暗示,可以激发学生的潜能,增强学生的思维、情感、意志等,从而有效提高学生的学习效果。心理暗示是一种特殊的信息传递方式,尤其对于发展阶段的学生而言,他们很容易受到他人暗示的影响,并对他人的暗示作出反应。因此,在体育教学中,教师想要有效提高教学质量和效率,促进学生取得良好的体育测试结果,就需要加强心理暗示方法的运用。本文就心理暗示对学生体育测试结果的影响的进行分析。

简介：根据《学生体质健康标准》,以四川工商职业技术学院2014年大学生体质测试数据为依据,从学生的身体形态、机能和素质等3方面的测评结果进行全面分析,得出四川工商职业技术学院体质测试总体成绩为女生好于男生,大一略好于大二,总体水平处于良好水平;提出了加强健康理念的宣传、稳步推进体育课程改革和成立大学生体质测试部门等建议,为今后体质测试工作的开展和体育课的改革与发展提供借鉴。

简介：愿你天真快乐,依赖于我,更愿你活出自我,勇敢真实……Origin为今日的和平干杯国际儿童节的设立,和发生在二战期间一次屠杀——利迪策惨案有关。1942年德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿,并把妇女和90名儿童押往集中营。

简介：体力活动对儿童健康成长产生很大的影响和作用,全面了解影响体力活动的因素十分必要。文章总结我国学龄儿童(6-18岁)体力活动影响因素相关的研究,基于个体因素、家庭因素、学校因素、社区及户外环境因素、交通因素和政策因素6个方面,具体阐述各因素与我国儿童青少年体力活动之间的相关性,以期为今后的相关研究提供依据。

简介：目前关于少年儿童武术的研究大多围绕国内教学展开,缺乏针对国外少年儿童武术教学和发展的专门研究。笔者运用田野调查法、访谈法、文献资料法等对冰岛少年儿童武术进行实地教学和考察,对教学主体、教学客体、教学配套设施三方面的教学现状分析提出:教师应具备跨文化教学能力,改善教师聘用制度;根据冰岛少儿身心特点以兴趣驱动,通过游戏教学法进行教学;全方位改善教学配套设施,增强武术课堂的仪式感;建立武术资源共享平台,以期促进冰岛少年儿童武术进一步发展。

简介：他的名字叫吕少武,是甘肃省陇西县永吉乡河口小学的语文老师,也是兼职体育老师。2014年,身为足球爱好者的吕少武,将足球引入到这所一共只有50余名学生,多数为留守儿童的乡村小学。三年后,在陇西县小学生足球比赛中,这支'语文老师教出来'的球队,获得了第三名。2017年7月23日,由全国中小学体育教学指导委员会等共同举办的'全国小学体育活力校园优秀案例'评选结果在北京揭晓,吕少武的乡村足球队在

简介：2007年,国家开始重视我国儿童青少年的健康状况,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（2007年5月7日发布）明确指出：儿童青少年是生长发育的关键时期,他们的健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活,而且关系整个民族未来的健康素质,必须把增强儿童青少年体质、促进他们的健康作为战略任务。

简介：以沈阳市某小学6年级学生为实验对象,进行为期3个月的体育游戏干预性实验,结果发现：与传统体育教学相比,体育游戏以其趣味性提升了儿童体育学习兴趣和参与积极性,促进了身体机能素质的提高,缓解了心理压力,提高了心理健康水平。

简介：文章通过实验对比研究的方法,对普格县城两所不同幼儿园实施体育游戏干预活动。一组给予平时正常适量的体育游戏活动,另外一组给予正常量活动两倍的体育游戏活动,进行对比研究两组学生的心理健康发展情况。得出实验数据,证实体育游戏对于发展彝族学前儿童的心理健康有着积极意义,能够提高儿童的认知能力,稳定情感,增强意志力,塑造良好的个性,以及提高社会适应的能力。

简介：目的:探讨以校园环境为主要干预场所,以促进学龄儿童健康、降低肥胖发生率为目标的干预策略的效果。方法:以深圳市松岗小学为干预学校,采用分层整群抽样的方法,在2~5年级分别抽取1~2个班级学生作为观察对象,比较干预实施1学年后超重/肥胖检出率和儿童饮食行为及体力活动水平等方面的变化。结果:干预1学年后,(1)学龄儿童超重/肥胖检出率下降,其中,超重检出率从18.0%下降至12.4%,肥胖检出率从9.4%下降至5.2%,差异具有显著性(P<0.05)。(2)学龄儿童的饮食行为发生改变,差异具有显著性(P<0.05)。表现为:饮食结构上选择“荤素均匀搭配”的比例提高,吃水果的频率明显增加,进食的速度明显下降。儿童选择“一周之内不吃西式快餐”的比例提高。(3)干预1学年后,儿童休闲式体力活动时间明显增加。体力活动水平不足(<180min/周)的比例明显下降;教师对学龄儿童体力活动水平的态度改变,差异具有显著性(P<0.05)。(4)儿童对于体育锻炼有了更好的认知,差异具有显著性(P<0.05)。结论:本研究制定的干预策略对于降低学龄儿童超重/肥胖检出率有效,且对提高学生体力活动水平和改善饮食行为均有明显效果。

简介：国家针对学生体质健康水平的变化发展在不同时期先后制定了不同的标准,其中柔韧素质始终是作为身体健康素质测试的重要指标之一。柔韧素质是影响青少年健康水平的重要因素之一,与其相关的主要身体部位包括肩关节、腰关节、髋关节、膝关节、肘关节和腕关节等。虽然现行的坐位体前屈测试方法受到质疑,但自2002年学生体质健康标准实施以来,其作为柔韧素质的测试方法一直沿用至今。坐位体前屈是针对髋关节和腰椎关节柔韧性测验,测试不仅简便易行,还能测量髋、背弯曲以及股后肌群的伸展能力,也是目前世界先进国家常采用的方法。

简介：[目的和方法]对临床上因八字脚、“X或O”型腿、膝过伸等原因来就医的孩子进行病史调查,了解可能致病因素;利用SFMA进行平衡稳定性评价;通过纠正性训练进行干预。[结果]7例姿势不良的孩子中仅2例存在身体结构问题,其余均为功能性姿势不良;7例中5例在婴儿期无爬行,2例很少爬行;绝大多数孩子在SFMA单足站立及其分解测试这一项不合格,单足站立标准姿势下绝大多数孩子少于10秒钟,最短只有2秒,有6例无法完成单膝跪位和四点着地对角抬起这两个动作的起始姿势;经过2个月的功能性训练,所有患者平衡稳定性得到提高,单足站立均超过10秒,单膝跪位和四点着地对角抬均超过6秒;经训练有5例患者不良姿势得到完全纠正,有2例因存在结构上的问题没有完全纠正,但有明显改善。[结论]儿童青少年的功能性姿势不良可能与婴儿期爬行不足有关,可能是平衡稳定性差的一种代偿姿势;SFMA中单足站立及其分解指标不合格可能是功能性姿势不良患者特有的阳性体征;经过1-2个月的纠正性训练,功能性姿势不良可以完全纠正,结构性的姿势不良则需要更长的时间恢复。

简介：根据我国人口老龄化和劳动力减弱等发展形势,国家及时调整和完善了生育政策,2016年我国开始实施了“全面二孩”政策。根据最新人口统计数据结果,2016年我国出生人口明显增加,二孩及以上占比大幅提升。全面二孩政策将对我国的人口结构和教育发展产生一定的影响,尤其是对教育链上起始阶段的学前教育影响显著。学前教育是国民教育的重要组成部分,关系到广大人民群众的切身利益及教育现代化的程度和水平,推进学前教育的快速发展已成为我国教育改革和发展的战略性任务。

简介：本研究使用polarVB00心率表对10名八段锦练习者的运动心率进行测定,确定每名受试者的运动强度。结论:(1)八段锦属于小强度的运动,也是一项有氧运动。(2)下肢肌肉参与做功时的心率会高于上肢肌肉群参与做功时的心率。(3)长期坚持练习有利于提高心血管系统的功能,降低心率。(4)通过监测心率的变化情况监控运动强度,保证科学练习。

简介：运用数理统计法、逻辑分析法、归纳总结法等研究方法,跟踪四川省资中县五所高中15131名学生三年的体质测试成绩进行分析。结果表明：在《国家学生体质健康标准》测试中,总体合格率高但优秀率偏低。形成原因主要归于教育部门的重视程度、学校因素、家庭因素三个方面。学校应充分重视当今学生体质健康现状,制定有效的具体举措,加大对中学体育课程改革的力度,优化课题管理,贯彻素质教育理念。

简介：根据《国家少年儿童体质健康标准》,分别对经过24周校园手球干预前后少年儿童体质情况进行调查,从身体形态、身体机能、身体素质三个方面评定少年儿童的体质健康水平。结果发现,校园手球活动的开展对于少年儿童有着极高的锻炼价值,少年儿童参与校园手球体质状况较好、体能充沛。校园手球活动对于少年儿童的终身体育价值的形成、身体素质以及学习成绩均具有积极性的影响。在目前少年儿童体质状况较差,处于逐年下降的水平下,校园手球对少年儿童体质增加具有促进作用,应在小学校园内大力开展。

简介：留守儿童是城市与农村接轨的产物,在其教育、心理、生活等方面已成为政府和社会各界高度关注的焦点,也是教育学、社会学等学术研究的热点。本文以滨州市常家中学留守儿童参与体育活动开展情况为研究对象,主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据分析法等方法分别对滨州市常家镇农村留守儿童体育活动的参与现状、主观认识、参与的外部支持情况、参与活动的影响因素等展开调查[1]。发现留守儿童参与体育活动中存在的问题,并根据实际情况提出建议。

简介：文章基于武德精神实质和内涵运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法进行武术对儿童欺负行为干扰项目的研究,通过探析武德精神实质和内涵为武术成为儿童青少年欺负行为干扰项目打下理论基础,从本质上解决欺负问题,减少儿童青少年欺负行为,拒绝校园暴力。认为武术中的武德对欺负者的欺负行为发生具有干扰性,改变欺负者看法从内心拒绝欺负行为;使旁观者、纵勇者、转变为受害人的防卫者树立正确的价值观;作为一种内在机制调节欺负者与被欺负者心理活动调整欺负行为中人的心理;使习武儿童提高社会责任感具备坚韧的意志拒绝分散社会责任感,坚定个人意志。

简介：各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻落实《中国足球改革发展总体方案））《教育部等6部门关于加快发展青少年校同足球的实施意见》精神，根据《教育部办公厅关r做好伞目青少年校园足球特色学校、试点县（K）创建（20182025）和2018年“满天望”训练营遴选工作的通知））（教体艺门：函[2018]17号）要求，往柯关单位自主巾报、省级教育行政部门审核推荐的基础上，我部组织专家对各地申报推荐的特色学校、试点县（区）和“满灭星”训练营遴选结果私单进行了综合认定。

简介：多年来，深圳市委市政府和教育行政部门高度重视青少年校园足球工作，将发展校园足球作为落实立德树人的重要途径和推动学校体育改革的突破口及重要抓手，大力推动校园足球运动普及，促进青少年身心健康、体魄强健。深圳市青少年校园足球通过不断创新、反复探索，在全员普及、立德树人、竞赛体系、课堂教学和保障措施等方面形成了可复制、可推广的有益经验，取得了较好的效果。