简介：运用文献资料法，专家访谈法，数理统计法对2004—2008年完整的奥运周期内重大体操比赛进行分析，结果认为：1）竞技体操单项对评分规则的适应是非同步的。2）吊环，双杠适应规则最为迅速，而自由操和鞍马则适应比较缓慢，单杠是比较活跃的项目。3）在适应规则的前期，单项的D分有着迅速的增长，随着时间的延伸，D分增长的速度明显降低，增长范围逐渐减小。4）与D分增长相伴随的是项目的E分呈现下降的趋势，但是下降并不明显，在时间上并没有显著性的差异，在项目上也没有显著性的差异。5）项目最后得分的差异主要由于单项D分间的差异造成的，增加难度以提高总分是适应新规则最主要的问题，在D分逐渐接近极限的情况下，提高完成质量将是获得优秀成绩的关键。

简介：提高青年教师的课堂适应能力,需要解决七个方面的问题：一是立足教书育人的基点;二是弄清楚课的结构;三是明确一节好课的标准;四是弄清六种关系,做好五样功课;五是打好学术基本功,练好教学基本功;六是抓好课堂教学管理和质量;七是不断进行教学反思。

简介：运用指标序号法构建了体育与健康课程中普通大学生社会适应能力的评价体系。五个维度按照权重系数大小分别是角色适应、社交适应、生活适应、自我适应和满意度,这说明体育与健康课程对大学生社会适应的要求具有区分性。在教学实践中我们应根据学生的实际情况并结合运动项目本身特点来促进大学生社会适应能力的发展。

简介：问题行为是自闭症儿童的主要障碍之一。研究采用A—B—A实验设计，对1名自闭症儿童的3种问题行为进行体育游戏干预研究，体育游戏的设计立足于适应个体的特点，在强身健体的同时促进其心理的发展。在体育游戏教学中发展个体适当的行为来替代问题行为，并通过对教学内容、方法的调整和课堂教学氛围的创建来重设环境，从而促进个体的积极参与。研究结果表明，经过3个月的大量密集干预，该儿童的问题行为得到了显著消弱。