简介：摘要目的探讨胆囊息肉手术适应症。方法回顾性分析2007-2010收治80例胆囊息肉手术病例资料。结果80例均行胆囊摘除术。结论胆囊息肉不可随意手术要把握好手术适应症。

简介：摘要目的分析患者接受角膜激光屈光手术术前检查，而未行手术的原因。方法对2012年6月-8月前来我中心就诊，并行术前检查的607例（1214眼）患者中，未行手术的235例（470眼）进行原因分析。结果6-8月未行手术235例，占总检查人数38.71%。其中符合手术条件，但因自身因素，包括心理因素、社会因素等放弃手术102例（43.40%）；因角膜厚度不足有71例（30.21%），角膜形态异常28例（11.91%）；因眼底病变，包括视网膜色素病变，视网膜裂孔未能手术11例（4.69%）；因近视度数过高超过手术范围未能手术12例（5.11%）；可疑青光眼5例（2.13%）；斜弱视5例（2.13%）；确诊圆锥角膜1例。结论角膜屈光手术并非适合所有人，全面的术前检查，严格掌握手术适应证和禁忌证，才能更好开展该技术。

简介：摘要目的探讨高血压脑出血患者的手术适应症及手术疗效。方法回顾性分析了2008年5月～2011年5月我院神经外科收治的68例高血压脑出血患者的临床资料，根据高血压脑出血患者不同病情级别采用不同的手术方法治疗。结果68例高血压脑出血患者手术治疗后，恢复良好33例，占48.5％，生活自理14例，占20.6％，生活自理困难10例，占14.7％，卧床靠他人护理6例，占8.8％，死亡5例，占7.4％。结论对于病情较轻者和病情中等者以保守治疗为佳；对于病情特重者和病情较重者应尽快手术治疗；对于病情特重而高龄患者治疗方式的选择还有待进一步探讨，因此根据患者病情不同选择不同的手术方式及选择恰当的手术时机能明显地降低病死率及致残率，提高治愈率。

简介：摘要目的观察阑尾切除术患者使用抗菌药物与不使用抗菌药物的疗效，探讨抗菌药物适应症，降低抗菌药物使用率。方法回顾2011年O9月至2012年O6月期间我院外一科6岁～89岁行阑尾切除术患者285例，按适应症分成两组，不使用抗菌药物组和使用抗菌药物组，比较观察两组病例术后发热时间、肠功能恢复时间、并发症和切口愈合等情况。统计抗菌药物使用率。结果不使用抗菌药物组入选235例，术后发热82例（34.9℅），时间1-3天，体温39摄氏度以下；肠功能恢复时间24-48小时；切口甲级愈合234例（99.6℅），皮下感染1例。使用抗菌药物组50例，术后发热34例（68℅），时间1-3天，体温39.5摄氏度以下；肠功能恢复时间24-72小时；切口甲级愈合46例（92℅），切口化脓4例（其中倂引流口感染2例），2组病例术后3天复查血常规白细胞计数，中性粒细胞比例均正常，无腹腔脓肿，粪漏，门静脉炎等并发症发生，切口感染病例经局部引流换药后均治愈出院。抗菌药物使用率17.5%。结论严格的无菌技术，合理细致的手术操作，能彻底清除感染坏死病灶的前提下，部分阑尾切除术患者可以不用抗菌药物。

简介：通过强调能力整合、综合干预团队、开放的干预环境以及儿童为中心的综合干预方式,对4名自闭症儿童的社会适应能力进行训练研究。结果表明:综合干预增强了个案的劳动技能、经济活动能力、语言和时空定向能力,提升了个案的社会责任和个人取向,从而有效地促进了个案社会适应能力的发展。

简介：刚刚上学的孩子您还不会发现，或许过了一年（等孩子把上学已经看成是“日常生活”的时候），您就会发现，您的孩子是一个善谈的类型，还是一个缄默的类型，是愿意把学校里发生的一切重要事情都讲述出来，还是什／厶都不说。

简介：当宝宝已经长出了几颗牙齿的时候，说明宝宝已经有了咀嚼的能力，但是要想吃固体的食物，还必须有个“实习”的过程。什么时候才能让宝宝去学吃“硬”东西呢？专家给妈妈们的建议是：

简介：生态学强调人与其所处的环境要高度适应，这是自然法则。迁移于语文教学，我们主张要适应现代社会发展需要，考虑教师所在区域与学校、班级的语文生态和学习生态，构造“利于学生学”和“利于教师教”的语文教学。我把这叫做生态语文教学。

简介：知识整合1．家庭生活中的交往：（1）家庭的含义、类型、作用；家庭关系的确立；孝敬父母的原因和做法。（2）与父母产生矛盾的原因；代沟产生的直接原因、实质、表现；逆反心理的表现、影响及如何正确对待；与父母沟通的方法。

简介：

简介：自2000年起,江苏省在初中实行中学生英语口语等级测试和听力测试,可以说到目前为止已取得显著成绩。中学生英语口语等级测试和听力测试有力促进了《英语课程标准》中对听、说要求的落实,推动了中学英语教学改革,提高了学生综合语言运用能力,从而进一步推进了素质教育。然而,前几年全

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简介：生活中，我们会遇到一个又一个新的环境，而每一个环境又有其鲜明的特征，不要担心，更不能逃避，尝试着去适应，便能自然地融入其中。适应，在一定程度上也是对人的·心理承受能力的考验。周围的生活环境突然间发生了变化，一切都是那样的陌生，这时，无疑会在心理上产生较明显的反应，可能恐惧，可能忧虑，也可能充满好奇。人的性格不同，在适应新环境的过程中也必然会存在着很大的差异。开朗的人，来到一个新的环境，会觉得生活又重新开始，他们兴奋，他们激动，他们会用所有的热情去拥抱这个陌生的环境，并且把这看作一件求之不得的事情。或许，在一般人眼里。这种人到哪里都是自来熟，

简介：摘要中职学生要在短短两三年时间内，完成从初中生到中职生再到合格的一般技术人才的转变，面临的挑战与压力似乎更加明显，适应问题更加严重。由于环境的改变、自我角色的突变，心理上出现不适应的状况，这些问题将严重影响学生们的进步与发展，也将影响中职学校人才培养目标的实现。因此，制定积极的干预措施，使中职学生尽快融入集体并快乐地发展，从而更好的适应中职教育进而尽快适应社会至关重要。

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简介：<正>一、教学方式要"归真"我所说的"归真",是指我们的教学方式要合乎自然规律,要适合学生身心发展的需要,要有自己的特色,切不可照抄照搬。课改以来,我们不断探索、寻找更高效的教学模式,同时也在积极学习其它学校的先进经验。近几年,

简介：【阅读导语】教育部日前公布了新修订的义务教育阶段19个学科课程标准（2011年版），计划于今年秋季开始实行。为了准确理解新课标，记者采访了北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任朱立祥，对新课标的变化及有关内容进行了解读。

简介：

简介：由高中升入大学，由于环境和自身的原因，新生常常会不同程度的出现适应性问题。主要表现为学习上的不适应、生活上的不适应、心理上的不适应以及人际交往方面的不适应。能否解决好这些问题，直接关系到新生未来的成长和发展。