简介:摘要写作是过程和结果的结合。在平时的教学过程中,教师应夯实基础知识,把写作教学贯穿在听、说、读、评的教学中。只要我们用心思考,精心为学生设计每一个过程,发掘各种教学策略帮助学生搭建写作的平台,利用各种各样的方法激发学生的写作兴趣,相信英语写作一定会充满活力。
简介:摘要写作是高中英语课程要求掌握的语言技能之一,也是高三英语复习的重要内容。本文针对目前高三英语写作教学中忽略语篇意识的问题,提出并优化“主张-反应”语篇模式,并在实践中结合文本内容演绎该模式的教学流程,反思该模式对于写作的指导,以切实帮助学生掌握语篇结构下的写作技巧,提高写作技能和水平。
简介:摘要写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。
简介:摘要《新课程标准》明确指出“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力,是英语教学的目的之一。”如何有效地进行英语写作教学,提高学生的书面表达能力就成了初中教师在写作教学中亟待解决的问题。
简介:摘要如今,初中生的学习负担越来越重,尤其是英语学科,一直是困扰他们的“麻烦学科”。“语言这学科,不是随随便便就能够学好的。”学习本族的语言如此,学习英语更是如此。但是教学方法得当,便可事半功倍。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。因此,我认为,培养初中生学习英语的兴趣,提高他们的英语成绩是英语教学的一个重要任务。
简介:摘要“兴趣是最好的老师”。培养学生兴趣的核心是创造和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,主动学习,提高效率。