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  • 简介:借助符号学的推动,“身体”以其社会建构的身体观与诸多领域相关涉而成为现代哲学研究的关键词,反之,“符号”也因其对身体的建构而后来居上,成为社会批判、权力诊断、文化分析的基本要素.然而,“身体”在借“符号”而“显”的同时又构成了“隐”的困境,即符号建构中的身体是一个沉默的、无声息的身体;在符号学的话语实践上,这一困境表现为话语决定论中的“能动性难题”.女性主义者巴特勒试图以其“操演”理论在话语符号系统内部解决福柯、拉康等社会建构论者理论中的能动性难题,但其最终所提供的策略——“作为被排除之物的身体的破坏性回归”,又构成了其身体建构论立场的反对项,这一悖谬或许促使我们超越西方的文化、哲学语境中重新思考身体的肉体性.

  • 标签: 身体 符号 能动性问题
  • 简介:一、身体问题的凸显和现代传播理论的乖戾身体作为人类根本性物质存在和同一性的基础,长期以来不是受到诋毁,就是在身与心、灵与肉的对立中被忽视。身体是个恼人的问题,甚至是危险的禁区。身体被哲学忽视,被道德鄙弃,被伦理规约,被律法囚禁。然而,从19世纪中叶开始,身体身体欲望成为社会文化的合理存在。重视身体,为身体祛魅,成为各种理论话语的历史任务。

  • 标签: 身体欲望 现代传播 迷思 传播理论 伦理规约 19世纪
  • 简介:除去少许例外,社会性别和身体是与符号学完全无关的概念,却是精神分析的核心关注对象。正如我在别的文章中指出的,皮尔斯的“习惯”的概念极其有效地在符号学和精神分析学说理论间架起桥梁,此处将主要探讨“习惯”和社会性别之间的关系。

  • 标签: 社会性别 身体 精神分析学 关注对象 符号学 皮尔斯
  • 简介:身体与语言符号一样是人与世界对话的中介,它把各种概念、观念和情感用可见、可阐释的形式具体化。身体被物化和符号化为一种言说和身份建构方式,实施某种社会行为。本文在综述不同学科身体研究的基础上,探讨了身体、身份与权力的关系,并以中国转型期边缘群体为例阐释了他们如何用身体参与身份与社会现实的建构。身体像话语一样是一种可以消费的产品,社会行为者通过消费身体来获取社会关注和身份认同,表达自身诉求和捍卫自身利益的合法性。

  • 标签: 身体 身份建构 话语 意义
  • 简介:摘要中国诗歌,作为中国传统文学的艺术门类之一,其伟大成就及深厚文化底蕴源远流长,星汉灿烂。诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲是中国文学发展史上一座又一座不朽的丰碑。多许佳句名篇更是家喻户晓,脍炙人口。

  • 标签: 文学素养 古诗鉴赏
  • 简介:摘要要培养学生边读边想的习惯,教师就要善于质疑,鼓励学生探究,如果学生在学习中有疑问,就会引起学生的求知欲。设置问题可以诱发学生的思维,把学生的思维活动和言语活动吸引到问题情境中,使学生集中精神,思考问题。开始训练时,可由老师提问,让学生带着问题有目的、有意识地读,学生明白了读课文时思考什么,思维就有了明确的目的性,老师所提的问题要难易适度,要有层次性,对接受能力不同的学生要让他们回答不同的问题。比如教学《我要的是葫芦》一课时,要解决“种葫芦的人错在哪里”这个问题,就应该分层设问,先让学生讨论“小葫芦开始时为什么长得好?后来为什么会变黄并落下来?”继而引导学生讨论“叶子和果实是什么关系呢?”

  • 标签: 小学 语文 激发兴趣 培养习惯 加强指导 提高素养
  • 简介:摘要利用计算机多媒体和网络通讯为核心的信息技术是引导学生主动学习、提高教学质量的有效手段。本课题根据不同研究领域内容的各自特色,采取有效的科研方法,对在应用性技术大学的学校教育中,如何合理利用好学校教育现存的资源,促进信息技术与课堂教学的有效交融,加速教与学的转变,在适应技术发展新背景下实现对学生核心素养的培养等问题作出阐析。结合教育教学实践,核心素养培养对于推进校园文化建设,提高学生信息意识和信息能力,具有重要的现实指导意义。

  • 标签: 核心素养 应用性技术大学 信息素养
  • 简介:摘要阅读能深刻地影响人的生命质量,制约着人的成长与幸福。提升阅读能力是提升学生素养的一个重要内容。从小学低段开始,引导学生进行真正的阅读,才能逐步提高阅读的能力。在课堂上,教师应以学生为主体,关注学生阅读的起点,夯实阅读的基础,细化学生阅读的过程,教授阅读的方法,拓展学生思考的空间,训练阅读的思维,这样才让阅读在课堂上真实发生,提高学生阅读的能力。

  • 标签: 阅读材料 阅读思维 阅读活动 学生素养
  • 简介:摘要学习的直接兴趣不是与生俱来的,而是学生在刻苦学习、认真钻研的学习过程中得到发展升华的。一个懒于学习,不愿思考的学生,是很难产生学习数学的兴趣的。因此,在教学中教师首先要想方设法创造条件,让学生有施展才能、展示自我的机会,鼓励学生质疑问难,引导他们大胆发表意见;培养他们善于思考的习惯,要求学生遇事要勤于思考,善于总结,丰富想象,开拓思维。这样,对升华学生学习数学的兴趣,能起到一定的促进作用。其次,课堂上组织学生讨论是开拓学生思维能力,升华兴趣的一个好办法。因此,教师可以采用同桌、小组、全班等讨论形式,组织学生对某一个问题进行大胆的讨论,让学生思维的火花互相碰发,交流各自对问题的不同看法。

  • 标签: 小学 数学 提高 素养 启发 开放 思维
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要随着新课程改革的推进,教育正在从应试教育向素质教育改变。所谓的素质教育说到底就是关于人的教育,作为小学语文教师,要具备心理及人格、专业知识和能力、阅读、终身学习和研究性学习、人际交往和沟通、交流与互助、自我反思的素养。要具备这些素养,小学语文教师首先要转变观念,有明确的目标;积极认真参加各种培训,吸收其精华来提升自己;认真参加教研活动、参与集体备课。

  • 标签: 小学 语文教师 素质
  • 简介:摘要当老师把根据教学要求设计出来的有梯度的学习形式展现在学生面前时可以更好的调动他们对学习内容的认知,通过对学习内容的分层剥析,培养学生对知识学习的主动性,这不仅可以让学生增加对学习内容的认知,更强化了他们自主学习的动机。同时,要调动学生参与学习的主动性和积极性,必须要科学构建充满活力的语文课堂教学。例如我们在对说明文阅读教学的过程中学生一般都只是对文章的内容感兴趣,读过之后对阅读能力和怎样提高我们的水平束手无策。

  • 标签: 初中 语文 自主 方式 语文 素养
  • 简介:摘要数学在所有初中学科当中是一门应用性很强的学科,如何提高学生的数学素质,让他们对数学产生兴趣,是每个数学教师必须关注的问题之一。该文作者结合教学实践,从改变数学课堂的乏味与枯燥、用人格魅力感染学生、采用独特的奖励机制、完善有效的评价机制等方面探讨如何培养学生的数学素质,具有一定的实践意义。

  • 标签: 初中学生数学素养培养
  • 简介:摘要受应试教育的影响,许多教师还是摆脱不了固有的教学观念,“机械学习”、“答题技巧”、“题海战”依旧充斥着整个教学过程,使我们的中学语文教学布满阴霾。对此,我们有必要对现阶段中学生的语文素养现状进行分析与整理,根据所存在的问题提出切实可行的解决对策,从而指导教学实践,为全面提高中学生的语文素养做出努力。

  • 标签: 中学生语文素养现状对策
  • 简介:摘要音乐表演是小学整体教育教学体系中的重要组成部分,而核心素养语境下的小学音乐表演教学从教学基本价值维度到课堂组织形式等层面都具有新的规范和要求,这需要我们以核心素养教学理念为基本依据,立足教学实际,在全面推进学科教学改革的过程中持续探索和不断完善音乐表演教育教学的新模式。本文紧密围绕核心素养语境下小学音乐表演教学这一主题,以具体的教学案例为基础,重点阐述和探讨核心素养语境下小学音乐表演教学的优化与改革策略。

  • 标签: 核心素养 小学音乐表演 教学 策略
  • 简介:摘要随着新课程改革的推进,教育正在从应试教育向素质教育改变。所谓的素质教育说到底就是关于人的教育,要促进学生的全面发展,教师教育素养的提升自然成为了关键。作为小学语文教师,要具备理想人格与职业道德,丰富的知识素养,能力素养,反思、交流与研讨的素养。这些素养的提升途径是,教师首先要转变观念,有明确的目标;主动参加各种培训,吸收精华以提升自我;积极参与集体备课,提高自身教育研究能力。

  • 标签: 小学 语文教师 素养 提升途径