简介：摘要数学课逻辑性强，学生感觉枯燥、呆板，不像语文课那样有情节可谈。要想有一节成功的数学课，导课有着举足轻重的作用。好的导课方法可以使学生学习兴趣大增，进而取得良好的课堂效果。

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简介：摘要游戏是可以让每一个孩子兴味盎然的活动，它能让幼儿从日常生活经验生发出对未知事物的探索欲望。幼儿教师在课程设计时要巧妙地将游戏因素融入教案中，提高教学的实效性。本文结合笔者近年来的教学实践与观摩思考，从领会课程游戏化的内涵出发，探讨了游戏化课程的实施策略。

简介：摘要1.传统教育方式，制约学生课堂参与度。受传统灌输式教学方式的影响，有些情况下，虽然教师进行了比较生动的教学情境创设，但是却很难激发起学生主动参与数学问题学习和探究的兴趣，导致成绩比较差的学生没有兴趣去学习数学，成绩比较好的学生学习数学的热情也日益低下，逐渐失去了对初中数学的学习兴趣。2.教学墨守成规，情境千篇一律。新课表对培养学生自主创新能力的要求，给教师教学情境的设置提出了新的挑战。但是，部分教师创设教学情境的创新能力却比较有限，导致部分数学老师在课堂教学中创设的情境大致雷同。久而久之，就越来越难以调动学生的积极性和好奇心，不利于学生对数学知识的学习和掌握。3.情境创设标新立异，实用性大打折扣。与教学情境创设千篇一律问题相对应的就是教师一味追求教学情境创设的新颖性，而脱离了初中学生的生活实际，不具有实用性。这种脱离学生生活实际的教学情境虽然具有新颖性的特点，但是，由于受限于自身的理解能力，大多数学生并不能真正理会老师进行教学情境创设的真正目的，起不到应有的教学效果，甚至有适得其反的不良影响。

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简介：摘要教学质量是教育竞争力的核心表现，提高教学质量是教师不可推卸的责任，本文力图从多渠道充分开发学生的非智力因素、不断提高教师的教学能力等方面来探讨提高地理教学质量的措施及方案。

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简介：摘要任务型教学法是让学习者在完成任务的过程中不知不觉达到对知识的掌握。本文在分析任务型教学法特点的基础上认为在对外汉语初级口语课中使用任务型教学法是必要的也是可行的。

简介：摘要研究性学习主要是针对问题的提出从而提出解决办法，但是问题的提出和解决办法与学生的能力和指导教师的信息提供有一定的关联。所以，针对不同层次的学生提出的层次为第一层次（Ｃ类）、第二层次（Ｂ类）、第三层次（Ａ类）。第一层次的研究课题及学习过程只涉及到教材和基础的知识。由于这类学生的基础知识较差、理解能力不够以及掌握的额学习方式不多，经常也有厌学的情绪。因此，在给这类学生设计课题时，尽量带有趣味性，问题设计相对简单一点。此外，教师提供更多的资料。第二层次主要是引导学生探索和掌握基本技能与方法。在教师的带领下，指导学生进行不断的探索、条件变化以及分析研究。第三层次则是引导学生不断地对课题进行变换与拓展。

简介：摘要汉语，是世界上最多人使用的语言，在当今的国际社会上，越来越多的外国人受到汉语的影响，开始学习这门语言。但是，汉语也是世界上最难学的语言之一。学习汉语这门语言，需要从拼音、笔画、字、词汇、短语、短句、句子等方面进行教学。因此，对外汉语教学需要高水平的教师、以及严格谨慎的教学方法，避免在对外汉语教学中让外国学生产生错误的理解。本文将着重结合笔者六个月的对外汉语教学辅导的实践经验，浅谈一下对外汉语教学中曾面临的教学难题，并提几点的建议。

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简介：摘要我第一次利用多媒体上公开课《草原》时，先用多媒体课件呈现课文的情境草原一碧千里，到处翠色欲流，一群群悠闲的羊儿，仿佛朵朵白花……栩栩如生地将草原的秀美景色展现在学生们眼前，使他们很快进入了一个声色并茂的动感画面，仿佛置身于茫茫的大草原……情随境生，学生的学习兴趣立刻被激发起来。尔后，我播放录音，让学生们微闭双眼静听课文第一部分，边听边在脑海中勾勒画面，听完后，说说你好像看到了什么……课堂上，我操作自如，精美的画面，生动形象的展示，声情并茂的朗读，让听课的老师们拍手叫好。学生们学得如痴如醉，一个个神采飞扬！

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简介：摘要写作是高中英语课程要求掌握的语言技能之一，也是高三英语复习的重要内容。本文针对目前高三英语写作教学中忽略语篇意识的问题，提出并优化“主张-反应”语篇模式，并在实践中结合文本内容演绎该模式的教学流程，反思该模式对于写作的指导，以切实帮助学生掌握语篇结构下的写作技巧，提高写作技能和水平。

简介：摘要通过“以读促写”、“读写互动”，将学生的写作与阅读融为一体。同时，通过营造适合学生进行儿童文学阅读的最佳教育环境，通过“教育生态”的改变，来形成一个自由、民主、交流的教学氛围，充分对每个学生的特点进行挖掘，摒弃传统灌输式教学带来的“花盆效应”，积极优化教育生态价值链条，最大限度地使学生的阅读需求获得“解放”。