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  • 简介:文章认为,从唐代到清代,“”由数量短语词汇化为形容词,语义演变路径为“种〉同样〉普通”,此后在谓语位置上“”又经历了语法化,能参与到“X(如/似/像)Y”比拟式中,充当比拟助词。考察“”的语法化过程可以发现,“x如Y”类比拟式是由“xY”式添加像义动词“如/似/像”而来,而非由“X如Y”类比拟式添加助词“”而来。

  • 标签: 一般 词汇化 语法化 平比句 比拟式
  • 简介:试析专名词语同词语的联系*胡中文§0专名词语与词语最明显的区别表现为二者所体现的概念性质不样:词语体现的是普遍概念,它反映类事物中的共同属性,其外延包括类事物中的每个个别对象,即词语泛指类的事物,而专名词语体现的则是个体概念...

  • 标签: 《现代汉语词典》 义位 词语 个别事物 个体概念 类事物
  • 简介:兼语句式和把字句式的语义特征程琪龙王宗炎、引言兼语既可以是式,也可以是把字式。但是,两种句式并非在任何情况下都可以变换。所有的式并非都可以变换为把字式,把字句也并非都有相应的式。例如:请他上主席台把他请上主席台请他坐主席台把他请坐...

  • 标签: 语义特征 把字式 把字句 一般式 语义结构 语义条件
  • 简介:本文的统计源自北京大学对外汉语教育学院2004年秋季入学分班试卷,从中选取100份中高级水平的作文,在“有无题目”、“是否分段”、“是否空格”、“两端是否对齐”等方面进行统计,发现留学生在性文章的写作中存在严重的格式问题,其中“无题目”占98%、“段到底”占84%、“不空格”占57%、“右端不规则长出”占52%。本文试图分析偏误成因并提出教学建议。

  • 标签: 分班试卷 一般性文章 格式 偏误
  • 简介:写“校园”,不描实景而取其“象”。其“象”有六,看似“虚”,稍味之,即觉为观察与体验的凝聚。“是框长窗/透过它看外面的世界/精彩或迷茫”,有过学校生活经验的人,从“长窗”的“象”中,不同程度,都会有某种心灵的回应的。是方渡口从这里摇橹而过才能溶入对岸的芬芳是张鱼网在花年龄收获了多少纯真的印象

  • 标签: 生活经验 渡口 年龄 体验 凝聚 实景
  • 简介:“我是吉利,宁波诺丁汉大学中英高级翻译硕士毕业生,祝大家新年快乐!”昨天(13日)是新年上班第天,来自乌克兰的吉利(KyryloChuyko)就给母校师生送来问候祝福。

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  • 简介:题目是送别诗,而诗歌的正文却是纯粹写景的文字,这有点“驴唇不对马嘴”。为什么诗歌正文字不提与送别有关的事情?既然正文是写西湖六月的荷花,为什么题目不叫“荷花”或者“西湖荷花”呢?每当我想起这首写荷花的名诗,我心里总会产生上面的疑问。

  • 标签: 《晓出净慈寺送林子方》 送别诗 荷花 正文 诗歌 西湖
  • 简介:惯”系“贯”之误光军《光明日报》1995年5月10日第10版刊有《期待再掏回国产片》文,其中有“但当时出于对好莱坞的惯信任和对施瓦辛格的欣赏”句,窃以为句中的“惯”系“贯”之误,特作如下辨正。对于“贯”的讲法,《辞海》在第⑤条解释中...

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  • 简介:那是种毫不起眼的花,被懒散的我们扔在个毫不起眼的角落。但是,只有那个角落才能配得上它吧。座红墙剥落的老房子,露出里面的土色,门窗上布满了尘土,种岁月的回忆充溢在老房子周围。我也不知道房子里放些什么,只能从模糊的窗户里看见里面全是各种柜,后来才知道其实是房山石经的拓片。

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  • 简介:在千里之外的巴基斯坦北方公司的间办公室里,摆放着这样张照片:个巴基斯坦家族,6张微笑的面庞,定格在北京理工大学的逸夫楼前。这6个人分别是办公室的主人伊克拉姆,以及他的大女儿、大女婿、二女儿、二女婿和小儿子。他们有个共同特点:都曾是北京理工大学的留学生。

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  • 简介:阵敲门阵风,声姓名想旧容;番迟疑番懵,番握手番疯。这是当代诗人流沙河笔下的《重逢》,个多妙的生活镜头17个“”字惟妙惟肖地描绘了“重逢“时开门、见面、发懵、回想、相认、握手、狂欢,等等系列妙趣横生的生活情景,两人“重逢”时的笑谈举止跃然诗句,其情其景被描绘得栩栩如生,淋漓尽致!

  • 标签: “一”字 意趣 生活情景 《重逢》 流沙河 描绘
  • 简介:云龙是传说中的神奇之物,有鳞有爪,见首不见尾。画龙之人多以爪表现全体,用的是以简驭繁的方法。以此法喻绝句的创作,我以为十分恰当。无论五绝七绝,总共不过四句,却能写景状物、论事抒怀,以小总大,言尽意未了。

  • 标签: 绝句 艺术风格 篇章结构 叙述方式 修饰手法
  • 简介:这是本观察语文课堂的书。全书包括“设计研讨”“实录观察”“大赛评课”“成长寄语”四部分。“设计研讨”和“实录观察”部分分别精选青年教师的教学设计和课堂实录,作者根据这些教学设计和课堂实录,对青年教师的教课情况进行点评,并提出改进意见。“大赛评课”部分是作者在“中语杯”“圣陶杯”课堂教学大赛及观摩课现场评课的总评实录,作者对赛课情况进行整体评价,其中不乏真知灼见。“成长寄语”部分,是作者对青年教师所写的教学感悟以及个人成长类文章的点评,给人以启迪。

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  • 简介:先看两个句子。(1)1999年版《辞海》二字的题字者是谁呢?现在还是个谜,9月底大家就会目了然。(《北京晚报》1999年7月1日A4版)

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  • 简介:笔者有幸与江苏省小学语文特级教师高级研修班的30余位同学赴台湾教育考察交流,更加有幸的是,笔者代表研修班同学与台北市陈纯纯老师进行了同台切磋教学,收获良多,感受良多。我们在台北健康国小听了陈纯纯老师教学《周处除三害》,在高雄加昌国小观摩了潘慧婷老师教《请到我的家乡来》。

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  • 简介:2003年10月15日。神舟五号载人飞船发射升空,伴随着这时刻的来临,所有的中国人都记住了个名字——杨利伟。时间.杨利伟成为万众瞩目的民族英雄.成为年轻人心目中的超级明星。作为

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  • 简介:先说胡适,这是个认真之人,做起学问来尤其认真。同时,胡适又是个诲人不倦者,你读他的著作,不论是演讲、学术论文还是平时书信,有不少都是在教人做学问,也就是我们常说的“好为人师”,不过这里不是贬意。比较系统的篇是《读书》。

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