学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:监考时发现有同学在传抄答案。我不动声色地说:“萧伯纳说,如果我有一个苹果。你也有一个苹果,交换后我们仍然一人一个苹果;我有一种思想,你有一种思想.交换后我们就可以每人拥有两种思想。现在的情况是:我有一个答案,你有一个答案,交换后我们将得到一个错误的答案。”

  • 标签: 课堂实录 萧伯纳 苹果 同学 监考
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:师:同学们好!听说我们班的学生最会动脑筋,上课之前,老师想请大家做一道读图题,愿意不?(出示父亲心中家庭成员地位统计图)这是老师请我校500位学生的父亲填写的,结果如图。1.图中主要告诉了我们什么?2.图中的父亲是怎样的父亲?

  • 标签: 课堂实录 莫怀戚 图题 三代人 家庭成员 人到中年
  • 简介:师:这节课我们学习杜甫的一首诗,这是杜甫晚年被困夔州时所作的登高诗。请同学们把这首诗读一读,用一两个词语说说这首诗的感情基调。生:我认为它的感情基调是“悲哀”。从第一句就能看出来。生:从颈联“万里悲秋常作客”,可以看出感情基调应该是“悲”。生:我觉得是孤独、悲愁。

  • 标签: 课堂实录 基调 感情 杜甫
  • 简介:[教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第94页。[教学目标]1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用多种方法收集、整理数据。2.使学生初步理解单位格含义,学习查找和比较数据的方法,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

  • 标签: “统计”教学 课堂教学 教学设计 小学教育 数学教学 教学目标
  • 简介:师:在中国文学史上,有很多名篇佳作都有原型。比如《红楼梦》,它的生活原型是曹氏家族;《西游记》的原型是《玄奘西域行》;《三国演义》的原型是《三国志》里面的故事及历史人物……而我们今天要学习的课文——自居易的《卖炭翁》,这篇流传千古的诗歌,它同样有其完整的生活原型,并且被记载在由韩愈编著而成的《顺宗实录》一书里面。

  • 标签: 课堂实录 《三国演义》 《红楼梦》 《西游记》 《三国志》
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:一、课文导入,激发智慧在我们的印象中,“哲学”高深莫测,玄妙无比,但大家知道“哲学”一词是什么意思吗?在古希腊文中,“哲学”一词的本意是“爱智慧”。然而,智慧不是一个人的事,智慧是一场聚会。今天,我们来学习一篇哲学随笔,开启智慧之门,享受一场思想的盛宴!

  • 标签: 课堂实录 生命 智慧 哲学 希腊文
  • 简介:1教学目标知识目标:说出癌细胞的主要特点,举例说出致癌的因素及预防方法。能力目标:课堂阅读,形成处理信息和归纳总结的能力。课堂进行交流,形成合作与交流的能力。讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,学以致用。

  • 标签: 课堂实录 癌症 能力目标 知识目标 教学目标 预防方法
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:师:(板书课题:花钟)钟,是我们最熟悉的了,它是我们生活中的好伙伴。可是,当刚看到“花钟”这个课题时.你那聪明的小脑袋里曾产生过什么问题?

  • 标签: 小学 语文教学 课堂教学 《花钟》
  • 简介:一、擦亮“深”这个题眼编者将文题定为“慈母情深”而非“慈母情”。足见这个“深”字的分量。挣钱不易、给钱慷慨.是为母爱之深厚;支持读书、崇尚文化。是为母爱之深刻;大爱无言、春风化雨.是为母爱之深远。擦亮了“深”这个题眼。必将进一步擦亮整个文本的言说意图和人文意蕴。

  • 标签: 课堂实录 慈母 人文意蕴 母爱 题眼 读书
  • 简介:一、课前准备(将装有鱼的水槽放在桌上,让学生课前5分钟进入课堂。先让学生自由、无目的、随心所欲地观察。同时在黑板上贴出一张大的评价表,3分钟后——)师:同学们在桌上发现了什么?喜欢吗?生:鱼!喜欢!(齐答道)

  • 标签: 《观察鱼》 课堂实录 新课导入 评析 小学 科学教学
  • 简介:课题:二面角的求法适用年级:高三年级学期:2006-2007学年度第一学期要点提示以二面角棱上任意一点为端点,在两个面内分别作垂直于棱的两条射线,这两条射线所成的角叫做这个二面角的平面角.根.据二面角的定义,二面角有以下求法:1.作棱的垂面.过棱上任意一点,作出棱的垂直平面,分别与两个面相交于两条射线,此两条射线所成的角即为所求二面角的平面角.若已知二面角的两个面是两个特殊的三角形(如以棱为公共底边的两个等腰三角形或全等三角形).这时,可以选取棱上的特殊点,如公共底边的中心或公共底边上高的垂足,从特殊点出发根据定义作出二面角的平面角.

  • 标签: 复习课堂实录 高考复习
  • 简介:【教学目标】1、品味语言,抓住词眼“空城”,分析词中的意象。2、在全面把握词作内容的基础上,通过对扬州城今昔意象的对比,引导学生深刻体会黍离之悲。【教学重难点】1、学生自主鉴赏分析词作意象,理解词作在炼字、情感表达方面的特色。2、对比扬州城的今昔巨变,深刻体会作者的黍离之悲。

  • 标签: 扬州慢 黍离之悲 扬州城 课堂实录 荠麦 课时安排
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签: