简介：本文考察了2—5岁儿童习得和运用“把”字句的情况.详细描写了儿童“把”字句的句法结构类型(九大类十七小类).分析了习得过程中的一般发展趋势和心理、语言机制及一些特点。本文的考察结果把有些材料反映的3岁左右儿童句中出现“把”字句的情况在时间上提前到2岁左右,并验证了朱德熙先生关于“把”字句不是“主—动—宾”句式的变式而跟受事主语句关系密切的论断。

简介：[摘要]本文使用中介语语料库和纸笔测试等方法，对日本学习者“了2”的习得进行系统考察。考察发现：句末助词“了2”的偏误比动词后的“了1”要多；“了2”的偏误主要是“遗漏”和“误加”；“遗漏”主要受认知难度的影响，“误加”源于日语迁移；学习者初学时把“了2”看作日语的“”，之后逐渐以日常意义上的“变化”来理解“了2”；学习者先习得的是一部分“了2”，“了b”的整体习得要比“了1”晚。

简介：一现代汉语里的“样子”是个多义词。《现代汉语词典》(第7版)的释义是:①形状:这件衣服样子很好看。②人的模样或神情:小姑娘的样子真可爱!|高高兴兴的样子。③作为标准或代表,供人看或模仿的事物:鞋样子|就照这个样子做。④〈口〉形势;情势:天要下雨的样子|看样子今天观众要超过三千人。^[1]通过检视大规模语料,我们看到,“样子”还可以表示约略的情况,用在时间、年岁、长度、重量、大小、数量、数量关系等方面。下面分类罗列一些例子。

简介：在小学语文课堂中,依据绘本的重要性,给学生自由阅读的机会,有助于培养学生探知的主动性与激情。本文就绘本阅读在小学语文教学中的重要意义进行探析,阐述激情阅读、猜想表达、自由创作和观摩互学对培养学生阅读兴趣的促进作用。

简介：起始阶段的作文辅导重在激发学生的兴趣,让学生乐于表达,体验到成功的喜悦。老师要教会学生从优秀的课文中模仿语言表达,学习篇章结构的安排,让学生善于表达。教师还要引导学生细致观察生活,观察大自然,丰富作文的表达内容。

简介：务(務)wù。上从攵,不从攵。市(市)shì。上从点。笔顺:丶(?)(?)(?)市。兰(蘭)lán。不作(艹二)。半(半)bàn。上从(?),不从(?)。丝(絲)sī。笔顺:(?)(?)(?)丝,共五笔。耒(耒)lěi。起笔从横,不从撇。

简介：<正>三、引申法汉朝语中,我们经常看到词义和句子意义的引申。在翻译时,如果对这些具有引申意义的词和句子处理不当,就会使译文语意不清,或使人觉得译文牵强附会,闹出笑话。因此,引申译法也是在翻译中处理词汇和句子的重要方法之一。在科学的长河中,有不少科学发现往往是开始于对事物的虚心观察。这个例句中的“长河”,要是按字面译为“”。有人也会猜出原意,但因为费解,这种译法肯定不受欢迎。此文,如译为“”较好。

简介：

简介：上衣口袋装硬物男人喜欢将小用品装在上衣口袋。如，手机、钥匙、笔。但在行车中一旦发生事故，急刹车使身体剧烈前冲，这时，口袋里的硬物，很容易使人受伤害。

简介：写作是学生语文素养的综合体现,是听、说、读、写能力的综合表达。《语文课程标准》对低年段的写话有所要求,并强调了写作兴趣的重要性。根据课标精神,笔者将从写作兴趣作为探讨切入点,就一线教学中可用的资源和手段进行初步探讨。

简介：本文采用结构主义的研究方法，从动词的功能和意义两方面入手，探讨了“从字结构”修饰的动词的有关情况。文中描写了“从字结构”所修饰的动词的分布和使用情况，同时也指出“从字结构”和它修饰的动词之间具有形式上的和语义上的选择性。

简介：<正>翻译汉语成语,不仅要忠实于它的原义,而且还要把微义译得准确。这就是说,译文不但要基本上保持原义,还要把原文的修辞色彩。如褒贬义等都恰当地表达出来,否则有时就会把原文译错,甚至会产生完全相反的效果。下面“A”是由于没有表达出修辞色彩,因而未能表达出原成语含义的例子;“B”是由于注意了成语的修辞色彩,因而翻译得较为确切的例子。一、表示贬义的△班门弄斧A。B,

简介：通报是法定公文文种之一，在党政机关、企事业单位、社会团体应用较多，文秘人员必须熟练掌握这一常用文体的写作技法。通报一般分为表彰性通报、批评性通报和情况通报。按照写作内容不同，情况通报可分为工作情况通报、重大事故通报、会议精神通报、突发事件通报及案件侦破通报等。

简介：公告是所有公文中用错频率最高的一个义种，各种媒体发布的告启类文书和各级职能部门张贴的文告中，随时随处可见公告这一文种错用的例子。因为公文常常传达的是一级政府或其职能部门的声音，文种错用，将直接影响政府的对外形象。现实生活中，因为文种误用闹了笑话而拟文者“挨板子”的事情时有发生。为了便于广大的文秘工作者彻底弄清楚公告的使用条件，正确使用文种，我们在这里对照公告的使用条件，就几种常见的公告错用情况做一举例分析。

简介：一、韩国诚信女子大学韩国有很多女子大学，其中，人数最多的，也是世界上最大的女子大学是梨花女子大学校，拥有2万多名女大学生。她不仅在韩国女子大学中独占鳌头，在韩国全部大学的排名中，也是稳居前十名。梨花女大之后，诚信女大和淑明女大都在竞争“二姐”的位置。2005年3月—2006年2月，我在诚信女子大学中文系工作，现将她们的教学情况介绍给国内的同行学者。

简介：饮食义动词“吃”从产生至今，带宾情况变得越来越复杂，主要表现在：（一）宾语的语义类型越来越丰富，由带受事宾语发展到以带受事宾语为主，非受事宾语类型越来越多；（二）受事宾语的所指范围从食物类名词逐渐扩大到非食物类名词，食物类名词经历了“固态食物名词一固态、非固态食物名词并存一以固态食物名词为主”这样一种发展轨迹。

简介：本文以作文语料为基础，考察西班牙学生汉语定语使用情况。研究发现：中级I阶段西班牙学生单定语结构使用率和正确率均显著高于双定语结构。该阶段的主要偏误是“的”的误加、遗漏与错位，其次是量词充当定语成分时误代、遗漏与误加，再次是定语的错位。偏误原因主要是母语负迁移。本文针对以上偏误特点，提出了教学建议。

简介：东南亚主要华文媒体中，非简化字频次比例非常低（0．02％），字种比例较高（14．90％），其中繁体字最多，频次和字种比例为57．73％和68．31％；其次为异体字，频次和字种比例为33．09％和20．06％。对根据频率、使用率排序所得两个字表进行比较，按频率排序时，反映时政特别是东南亚地域色彩的字排在前面；按使用率排序时，较均匀分布的常用字使用率较高。对汉字覆盖率和字种数的关系进行了分析，可以看到，8429个汉字中，73．39％的汉字是较低频次的字，这些低频字的总频率只占1％。将东南亚主要华文媒体的字表和《现代汉语常用字表》、《现代汉语通用字表》进行了分段比较，发现多数独用字与重大时事用字、东南亚人名地名有关。同时对前几位的东南亚华文媒体独用字进行了使用分析。

简介：菲律宾有很多由教会创办的天主教或基督教学校,这些学校的汉语教学大有相似之处。在宗教学校和菲化学校中,义德中学都具有较高的代表性。笔者在菲律宾义德中学做汉语教师志愿者期间,对学校的华语教学情况作了探讨,发现了一些问题,继而从学生、教师、教学的角度作出分析并提出建议,以期促进学校的华语教学发展。

简介：本文对汉语中介语语料库中程度副词的使用情况进行了考察，得出以下结论：以往文献中的偏误类型在本语料库中都出现了，但是以往文献中从经验出发归纳出的某些偏误类型在语料库中用例并不多，而实际语料中存在的某些偏误却在已有的研究结果中很难找到相应的解释。本研究有利于探讨副词教学策略，促进面向对外汉语教学的本体研究。