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活学活用，畅游英语课

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如何让学生爱上英语课
  • 作者： 陈涛
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”可见，学习兴趣对于学生学习的重要性。学习需要兴趣，从某种意义上老说，学英语就更需要兴趣。所以要想让学生爱上英语课，就要激发与保持学习学习英语的兴趣，使之成为他们的动力。通过几年的教学实践，我认为可以从一些几点着手来做。

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开设新闻英语课堂，优化英语学习环境

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也论有效英语课堂

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让关爱渗透英语课堂
  • 作者： 刘彩凤
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：著名教育家陶行知先生说过：“爱满天下”。是的，任何一种教育都是渗透着爱的教育，英语教育更不例外。作为一种非母语语言，我们的学生缺乏实际的语言环境，当他们用一种自己不熟悉并且没有把握的语言工具来表达自己的时候，更容易产生焦虑心理，从而紧张、害怕，甚至会沮丧，怀疑自己的表达。因此，从这个角度来看，教师的关爱和鼓励尤其重要。英语课堂更应该是渗透爱的教育的课堂。

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和谐英语课堂的构建

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小学英语课外阅读策略

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微观英语课堂常见现象
  • 作者： 吴桂琴
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：信息技术与英语学科相结合就是以英语学科知识作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到英语学科的教学中去。由于它能有效的互补优势，提高教学效益，因而得到迅速而广泛的运用。但整合过程中也出现了一系列问题，如目标定位不准、忽略学科特点、教学设计不当、课件制作粗糙、信息技术运用能力不强等。下面是一些日常英语教学过程中常见的现象及分析。

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英语课堂教学之我见
  • 作者： 史群
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：一堂生动活泼具有魅力的好课，犹如一首婉转悠扬的乐曲，“起调”扣人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”余音绕梁。设计这样的课，就需要老师在围绕学生发展精心设计的基础上，充分运用自己的智慧，保持课堂的高度灵活性和开放性，让自己融入课堂与学生一起共同学习。

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TPR教学，英语课堂更精彩
  • 作者： 吴思静
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：TPR(TotalPhysicalResponse)即全身反应教学法，由美国心理学教授JamesAsher在1966年提出的。它以口头发号施令、给出指示，并辅以肢体动作示范帮助了解指令的意义，当学习者充分了解语句的意义时，以肢体动作做出正确的回应。这样不但减轻开口的压力，更能累积足够的信心。

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用真情打造有效英语课堂
  • 作者： 卜文侠
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：新课程背景下，英语教学被一些新名词频频使用：参与、探究、合作……然而，反思这一切，并非所有的教学方法都有效。与之相比，我们更需要用真情创造生动的英语课堂，更强调学生充满激情地参与课堂，进行师生多向互动，积极体检，自我反思。

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把文化教育引入英语课堂

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小学英语课堂导入五法
  • 作者： 邵敏敏
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：导入的方法有很多，但宗旨目标是一致的，那就是集中学生的注意力，激发学生的学习积极性。具体的导入方法有以下几点：

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浅论英语课堂导入及案例分析

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让小学英语课堂活起来

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浅谈小学英语课内外阅读教学
  • 作者： 吴剑英
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：小学英语阅读教学发生在课堂内与课堂外两个场所。课堂英语教学是整个英语阅读教学的基础，离开了课堂教学，课外阅读就寸步难行；课外阅读教学是课堂英语教学的必要补充和拓展，有了它，学生才会主动参与。小学生学习英语是否成功很大程度上取决于他们的学习兴趣，乐学势必好学。

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加强英语课堂的教学互动(英文)

  • 简介：英语作为一种重要的国际语言引起了中国教育界越来越多的重视。在各种英语考试中许多大学生获得高分,然而其实际语言交流能力却与考分大相径庭。作者采访了部分留学生,结果表明:中国学生英语发展不均衡主要是以往学习经历所致,中国的英语课堂缺少学生的真正参与。据此,作者在理论上探讨了语言输入、教学互动对语言习得的影响,强调了教师话语对调动学生参与课堂活动的重要性。根据实践经验,作者提出了创造课堂交流气氛,加强教学互动的具体建议。

  • 标签： 教学互动 英语课堂 加强 作者 语言交流能力 中国教育
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音乐——英语课堂的生命之花

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对小学英语课堂调控的思考
  • 作者： 张丽丽
  • 学科： 语言文字 > 英语
  • 创建时间：2007-08-18
  • 出处：《时代英语报》 7年第8期
  • 机构：学生是风筝，教师是放风筝的人，那根连接人和风筝之间的线就是课堂。于是，笔者就此结合小学英语课堂的“收”“控”“放”进行了一些思考和探索，并采取了一些具体的改进措施。风筝，你为什么飞不起来？

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试论网络化英语课堂教学

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