简介：教材版本：人教课标版教学设计题目：趣味文字教学目标：情感：了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。知识：学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。

简介：摘要学习动机在学习中发挥着非常重要的作用。动机以增强行为的方式促进学习，而所学到的知识又可以增强学习的动机；灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高学习效率，则是趣味教学的核心。

简介：“兴趣是最好的老师”，学习一门语言不是一件容易的事，所以兴趣是一个人学好一门语言至关重要的一个因素。通过多年的英语教学，我深深体会到，要想在教学上获得成功，就必须激发学生对英语的学习兴趣，让他们主动、积极地学习。

简介：摘要兴趣是学习最好的老师，我们要让学生在课堂之中能够全身心的投入美术课的前提是使学生对美术课产生兴趣，对美术课中的教学内容产生兴趣，让他们愿意学习美术。总之，在小学美术的课堂教学中，教师要采用更加有趣的方式去迎合小学生的心理特点。给他们创造更加快乐，互动性强，有趣的课堂。趣味化的教学活动，设计非常关键，教师可以从生活化，多媒体化等角度入手，综合运用多种教学方式，共同创设更加有趣的教学氛围。

简介：摘要教育过程不仅仅是一种给予的过程，也是教师唤醒学生学习积极性和学习热情的过程，教师要积极利用趣味教学机制，充分调动学生的学习积极性，形成高效课堂，并且进一步优化整体教学理念和教学层级的处理效果，真正建构完整的小学数学课堂教学模型，在增强课堂趣味性的同时，侧重学生兴趣和能力的培养。同时，教师还需要不断进行创新教学，需要探索新的趣味教学方式，根据学生的实际情况，为学生设计出独特、新颖的趣味教学方式，促使学生始终保持数学学习的兴趣，使学生掌握更加系统且完善的数学知识，为今后的数学学习奠定扎实的基础。

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简介：毛泽东同志曾指出：“要让学生生动、活泼、主动的发展。”邓小平同志在一九八三年为景山学校题词时也曾提到：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”前苏联著名教育宦苏霍姆林斯基也曾指出：“学习兴趣是学习的重要动力。”由此可见，趣味教学法在音乐教学中也是极为重要的。可是长期以来，我们大多数音乐教师不注重此类教学方法的研究。他们总是沿袭多年的陈旧教学方法，即：发声、识谱、视唱、教歌、听音、练耳、节奏、齐唱。然而这种教学方法早已程式化、呆板化，学生早已厌烦，如不改进，音乐教学怎能适应当前素质教育的需要？

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简介：摘要作为初中历史教师，应该分析初中生的心理特征，研究教学艺术，改进教学方法，激发学生学习历史的兴趣，点燃他们对历史探索的热情，改变当前初中历史教学尴尬的局面。

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简介：摘要词汇教学在英语教学中是不可或缺的部分，而词汇趣味教学能提高初中生学习英语的兴趣。鉴于初中生容易接受生动、形象化的教育的年龄特征，单词教学容易陷入两大困境。如果教师只是一味地领读学生读单词，学生会对学英语失去兴趣。那么，在初中阶段词汇趣味教学过程中，教哪些词，教什么，怎样有趣味地教就成为我们必须重视的问题。

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简介：摘要由于化学课程在教学学科之中具有一定的趣味与新奇色彩，故要充分运用学科优势抓住学生心理调动他们的积极性。运用趣味的教学新方法，较好的激发起学生对化学学习的潜能。在重视对趣味教学方法应用同时，要确保能够提升化学学科在教学中水平。

简介：摘要随着经济的不断发展，英语已经成为世界上使用比较广泛的语言，不管在生活上，还是在日常交际过程中，都发挥着不可忽视的作用。然而英语学习是较为困难的，尤其是小学生，所以小学英语教师在教学的过程中，要合理的运用趣味教学法，只有这样才能促进学生对单词的记忆能力，加强学生在学习过程中的效率。

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简介：李杭育，男，1957年生，毕业于杭州大学中文系，当代著名作家，“寻根派”文学代表人物。现为浙江理工大学教授。

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