简介:不敢轻易去触碰西藏西藏,在我的心目中,有一个名字,一条河,一座山,一座寺庙,一片草原……在你的净土,他用大半生时光,守望一生的梦想,用大半生的忠贞,走过他走过的路,寻访他寻访过的源.然而,我却不敢轻易去触碰西藏,因为那雪域,因为那高原,因为那蓝天,因为那白云似的羊群,因为那天籁般的歌声……我到西藏,与一个朋友和西藏有关,我虽然在这块神奇的土地上只待了八天,却仿佛一生一世,极像我在这片高原待了几十年的朋友离别时的情景,难舍,却又无奈.那一刻,我仿佛触摸到了他的心灵,虽然,他不得不告别这块土地,这片高原,正如我悄悄地来又悄悄地去.他那浩瀚的胸膛,瞬间包容了西藏的一切,也在瞬间失去了西藏的一切.我的心为之一颤.
简介:①天光有些暗.我侧脸照了一下镜子,竟被镜中的影像吓了一跳.那个瞬间的我,像极了自己的母亲;一愣神儿的工夫,我越发惊惧了,因为,镜中的影像,居然又有几分像我的外祖母了.我赶忙揿亮了灯,让镜中那个人的眉眼从混沌中浮出来.——这么快,我就撵上了她们.
简介:达地水族乡位于雷山县东南部,地处两州四县六乡镇交界,即东临榕江县塔石乡、三江乡,南靠黔南州三都水族自治县乌不乡、羊福乡,西连丹寨县雅灰乡,北与雷山县永乐镇毗邻,距县城86公里。1992年经省人民政府批准成立达地水族乡(达地乡始建于民国2年,即1913年),是全州17个民族乡之一,是雷山县唯一的民族乡。全乡总面积72.9平方公里,耕地面积7487亩,森林覆盖率为65.4%,平均海拔825米。全乡辖10个行政村,1个居委会,97个村民小组,135个自然寨,全乡现共有2743户11229人。主要有水、苗、汉、瑶、侗等民族,其中,水族4300多人,占全乡总人口的38.3%。
简介:在传统的地理教学中,教师只是教材知识的阐释者和传递者,学生只能是教材规定知识的接受者和吸收者,在这种观念的支配下,地理课堂教学的过程就成了教师表演的过程,教师始终处于教学活动的eo,b,学生总是配角、听众和观众。现在,新课程倡导的教学过程,是一种师生相互交流、积极互动、共同发展的双边活动过程。地理教学不仅仅是学生接受知识的过程,更是学生发现问题、分析问题、解决问题、形成能力的过程,是激发学生兴趣,提高学生科学素养的过程。在高中地理教学中.教师打造出一种新颖的适宜于学生创新能力发展的高效课堂,学生在学习地理的过程中将会事半功倍.不必再天天埋在大量的习题中。本文主要就高中地理传统教学存在的问题做以简单的阐述,同时着重分析这中间存在的问题,以及最优的解决方法。