简介: 王伟:耿老师,你是什么时候开始接触绘画的? 耿鑫:我起步比较晚,接触绘画应该是在1987年,一个偶然的机会,当时我是在我们当地的牡丹影院上班.……
简介:仿佛追随着欧盟东扩的浪潮,疯牛病正不断跨疆越土、自西向东,蔓延至一个又一个欧洲国家。疯牛病“东扩”势头之强劲,欧洲人为此忧心忡忡。由此人们可以得到很多宝贵的启示,汲取不少深刻的教训。首先,要防微杜渐,对食品安全不能没有“预警意识”。疯牛病首次在美国“现身”以来已过去20年。近年来,法国、荷兰、比利时、瑞士和奥地利等国都先后发现了疯牛病,这说明“疯牛病”之始就未及时防治,以至一发不可收拾。其次,在经济一体化甚至全球化的时代,对付疯牛病这样的传染病需要有更有力的国际法规。疯牛病的传染媒介是病牛内脏等加工制成的饲料或饲料添加剂,欧盟国家之间自从有了《申根协定》之后,边界拆除,物流运输畅通无阻,此禁彼不禁,带有疯牛病病原蛋白质的饲料因此而难以被封堵。最根本的一点,疯牛病再次向欧洲农牧业发出了“回到自然”的呼吁。欧洲的“农业工厂”模式所具有的盲目追求高产率、忽视安全和质量等弊病,已随着疯牛病和比利时“污染鸡”等公害事件而暴露无遗。疯牛病“东扩”启示录
简介:Asasuccessfullandscapeoil-painter,Prof.ZhangDongfenghashisownspecialviewsaboutartsandlife.Whenwefacehislandscapes,wewouldfindhisworksareverycloselyrelatedtothespiritoftraditionalChinesepainting,evenincludingsomespecialtechniques,suchascunandcbawithbrush.Wewouldbeeagertoknowhowhisstylehavebeenformedandwhohadagreatinfluenceonhim…SomanycuriousquestionsareaskedbysevengraduatestudentsinGuangxiAcademyofArt.Maybe,thepuzzlesinourmindswouldbesolvedafterwereadtheinterview.
简介:凡从事过创作教学的人,都由衷地感到:创作不可教。因为每一个作品的出现,都意味着一次创造。编剧也不例外。但各种专业的创作教学却一直有条有序地进行着,这说明,创作又是可教的。那么,教师教什么,讲什么呢?我想主要是讲“规律”,让学生在认识规律的过程中,锻炼基本功,提高基本技能。实践证明,它是十分必要的。但具备了一定的基本功和基本技能,是否就意味着能够搞出创作来呢?答案是不言而喻的。因为创作毕竟是检验和体现创作者全面素养和生活积累的一项复杂的精神劳动,就这一点来说,创作又是不可教的。笔者从事编剧教学的时间不长,积累不多,但有一点感受是深刻的,即:教者切不
简介:看电影小时候,我最爱看电影。由于家乡偏僻,每看一场电影,就如同过节一般。那年月,一年里能看两次电影就算是很“社会主义”了。那时候,县里只有一个电影队,赶着马车,车上装着“电家伙”。记得当时的发电机又大又笨,像一头卧着的水牛。发动时,需要好多个男劳力拉一根皮带。管机子的师傅一边按着油门儿,一边大声喊号子。七、八个汉子听着口令拼命拉.有时一下就能发动着,有时需要十几个来回那“老牛”才能叫起来。发电机一响,广场中央那根竹竿上的电灯泡开始由红变亮,如同升起一轮小太阳般让人振奋。最让人痛苦的时候是电影放一半时机器突然出毛病,那真叫急人,心里惦记着电影中人物的命运,场地里又一片黑暗,像是人们的心脏一起提到了嗓眼儿处,偌大的场地里寂静如死,都拽长了耳朵听着发电机方向的一举一动──开始发动了,一下没拉响,又一下没拉响──真让人揪心拽肺呀!终于,发电机很响地叫了起来,瞬间那颗电灯泡也亮了起来──全场一片欢腾,那时刻才叫幸福!我家住的镇子是公社所在地,每次放电影,多是在公社门前的大街上。电影队来之前,总是先打电话,消息不胫而走,人们奔走相告,更是疯了我们这些娃子们,放了学也不回家,背着书包成群结队地去公路上迎接电影队。往往...