简介：人们常说:“戏以曲兴”,戏曲之“戏”与“曲”,互为表里。对于戏曲剧种而言,音乐的独特个性决定着其作为一个独立剧种的本质属性,是剧种的立剧之本;对于一部戏曲剧目而言,音乐布局的张弛开阖、音乐色彩的浓淡疏密决定着整部作品的气质走向。

简介：关于人类起源，各说不一。无论是单一起源还是多地起源，通过迁徙、定居，人类历史进入了衣耕时代。绝大多数族群落地生根，在相对封闭的环境里，形成各自的生产方式、生活方式和特色文化，从而出现各自的习俗、惯例和制度等，体现在政治、经济和文化的各个方面，也形成了自然态多元音乐文化。全球化进程中，又新增了文化群落和相应的音乐品种；当今人类有意识地保护多元音乐文化，形成了人工态多元音乐文化。民族音乐教研不仅应继续关注原生族体和自然态多元音乐文化，而且要关注新生族体和人工态多元音乐文化。

简介：那晚一走进北京方庄芳群园三区那个熟悉的院子，我不禁触景生情，想起往昔总是迎来送往、热闹非凡的李妲娜老师家，以及十二年前与李老师家人朝夕相处的一幕幕，顿时眼睛就湿润了。这里也是中央乐团（中国国家交响乐团前身）老团长、中国音乐学院老院长、新中国音乐界的先驱者之一李凌先生的故居。

简介：今天重提“民族音乐”话题，是因为教育与研究的新生代自身对传统的民族音乐文化陌生度更高，r并且面临“民族”族体与族性、“民族音乐”的变化。即原生族体由于中性化而虚幻化或需要重构，新族体不断涌现；与族体变化相应出现了混生音乐。为此，民族音乐教学需要确定对象和范围；民族音乐研究人才培养需要建构课程标准；民族音乐研究需要关注族体、族性和音乐的变化。

简介：打开春天的封面，和煦的风吹皱碧绿的水面，鱼翔浅底，燕筑新巢，花红柳绿越来越浓的地平线。

简介：山等一缕阳光哟，让迷雾变绿色。河等一缕阳光哟，让心底变清澈。

简介：来来往往,进进出出,有爽爽的风,有淡淡的雾封闭的门窗一旦打开,再也关不住。关不住何必要关呢?不如果断点,告别小屋。

简介：本文的研究对象是马勒《第八交响曲》第一乐章，是19世纪末20世纪初的作品。马勒《第八交响曲》虽然不是一首纯粹的复调作品，但是对位化思维已经渗透其中，本文通过研究对位思维进一步探究音乐的内在运动。

简介：小时候,我经常在电视上看到钢琴家郎朗弹奏钢琴,所以我对钢琴充满了好奇,天天求着妈妈让我学。妈妈没有办法,只好帮我报了钢琴班。我盼星星盼月亮,终于盼来了钢琴课,高高兴兴地迈进教室,黑白相间的琴键映入了我的眼帘。我兴奋地跑到钢琴旁,用手胡乱弹了一通,那美妙的声音深深把我吸引住了。一开始我学得很认真,一口气考了4级和6级,都顺利过关了。但是到考8级时却遭遇了＂滑铁卢＂。

简介：双双燕语，穿透柳帘，那瓣桃花，落红谁家窗前？把酒欲问，逢春何处唱春词，疏雨点点，鱼儿逐浪圆。烟里雨里听江南，一壶醉来无人唤，依稀梦中含情吹横笛，抬头看，红衣女子过客船。

简介：春夏秋冬，岁月转换，永远不变是太阳的笑脸。是阳光照美天边的雪山草原，是阳光催开遍野的山花烂漫。我们相聚阳光家园，欢声笑语挤满生活空间。每张脸庞，露出阳光的容颜，虔诚心灵，充满阳光的爱恋。

简介：鲜嫩的红菱出了水，等不及的是那妹妹的嘴。湿润的南风阵阵吹，莲蓬上的翠鸟晃微微。

简介：春风吹、燕子飞，我是妈妈的好宝贝，在妈妈温暖的怀抱里，长高了一岁又一岁，妈妈陪伴我，风里雨里笑微微。啊，等我长大了，我要让妈妈比鲜花还要美。

简介：蘸，一海蔚蓝；绘，天地长卷。这一幅，山河图，大漠阳关，沧海云帆。我在这边，你在那边。

简介：

简介：中国年有馅，包的全是团圆，配的蘸水名字叫思念，不怕风敲门，不怕雪捣乱，丰盛的晚餐围着一年的温暖。

简介：洗一洗你的工装，整一整你的工房，再做一桌家乡的饭菜，请工友们也来一同品尝。视频中孩子又见长高，父母衰老但还健康。

简介：《威廉·退尔》是德国剧作家、诗人席勒的最后一部剧作。这部作品以13世纪瑞士农民团结一致反抗奥地利暴政的故事为题材，歌颂了瑞士人民反抗异族压迫、争取民族独立的斗争精神。

简介：从云彩里流下来，从花海里流下来，清清的马边河，你流淌着多少情和爱。每一朵浪花，都是阿妹深情的表白；每一道河湾，都是母亲温暖的胸怀。清清的马边河，心窝窝的故乡河，你永远连着我们的血脉。

简介：柳笛悄悄放飞天籁，可知道雪化春水多欢快？那是草原急不可待，嫩芽纷纷前来喝彩。琴声悠悠弹响期待，可明白紫燕乡愁筑巢来？还是春韵来得好快，塞外细雨淋沥抒怀。