简介：大历元宝、建中通宝的铸造和发行．虽然在正史中没有明确的记载，但唐朝亡国不久，便出现在了五代时期张台所著的《钱录》之中。经过多年来的调研、考查与研究，钱币界多认为，天宝十四年（755）发生安史之乱，唐朝派驻西北边防驻军的主力部队东调平息叛乱，吐蕃乘机进犯河西陇右地区，切断了西域守军与中央的联系。

简介：崖墓是重庆地区汉代重要墓葬形式之一。本文通过对重庆璧山县插旗山崖墓（M1）人工开凿和装饰性痕迹观察，确认该墓穴在进行开凿和装饰性加工时，使用了一种刃宽11毫米的平口直刃铁凿。墓穴内除局部区域保存有墓穴开凿痕外，其它大部分区域使用铁凿进行了装饰性加工。工匠在对墓穴进行内部装饰性加工时，先对墓顶和壁面进行了分区、分层、分块的规划，然后在规划出的各个装饰区块里，以铁凿凿制出线条，用线条组合出各种装饰内容。铁凿凿制出的装饰性线条，反映古代工匠凿制工作中速度匀称、力度稳定，具有技术熟练、工作模式较为固定等特征。

简介：当前，盗掘古墓，走私文物，破坏文化古迹等现象仍比较严重，如何做到“打防并举”，保护好祖国文物，已是摆惜的是，许多已受到不同程度的盗掘和破坏。1999年夏天，中国社会科学院考古物案件42起，涉案人员152人，打掉犯罪团伙18个，处理107人，收缴文物500余件。

简介：

简介：1月21日，安徽省人民政府召开会议，通报表彰“3．25”文物大案专案组。“3·25”特大盗掘、倒卖、走私文物专案是由公安部挂牌督办，省公安厅直接承办的重大案件。在历经2年的侦办过程中，专案组全体干警发扬锲而不舍、奋勇拼搏的精神，克服重重困难，足迹遍及全国10余个省市和港澳地区，与犯罪团伙展开了智力和毅力的较量，共抓获境内外文物犯罪嫌疑人37人，其中境外及港澳籍犯罪嫌疑人5人，破获刑事案件43起，从而使犯罪分子受到法律的严正审判，

简介：1997年3月14日第八届全国人民代表大会第五次会议通过了新修订的《中华人民共和国刑法》。这是一部新的、比较完备的、具有重大改革意义的刑法典。它纳入了1979年刑法典及其后由最高立法机关制定的单行刑法、非刑事法律中的刑法规范所涉及的犯罪，并根据现实需要增设了诸多新的犯罪类型和新罪名。其中，文物犯罪罪名较1979年刑法典有了进一步完善。

简介：博物馆的陈列与展览效果好坏、生动与否、对观众有无吸引力。主要是形式设计能否利用合适的形式和艺术手法去抓住和打动观众的心。如何去抓住和打动观众的心,产生一定的魅力,做为形式设计工作者就需要对观众心理进行一些研究和了解。

简介：博物馆陈列的直观性和感染性符合现代观众在接受信息源时的非强制和非灌输性要求,因而最适合现代人们自我教育的需要。每一个带着不同参观动机的人进入博物馆,陈列工作者都有给予他一定收获的任务。因此,研究参观心理,并努力寻求对策,是现代博物馆陈列工作者的当务之急。一、四种参观心态的交融和撞击观众的参观行为产生于不同的参观动机;不同的参观心态,产生不同的参观效果。参观心态的不同源于参观者的年龄、职业和文化教养的差异。根据我们多年的观察,支配博物馆观众的是四种心态的交融和撞击,这就是:求知心理和猎奇心理共存,自主心理与从众心理同在。

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简介：9月24日，三门峡市湖滨区预防职务犯罪办公室、湖滨区纪律检查委员会、湖滨区政法委员会，湖滨区人民检察院、三门峡市文化局联合举办的《永葆本色一预防职务犯罪大型展览》在三门峡博物馆隆重开展。三门峡市委、市政府、湖滨区委、区政府等主要领导以及各有关单位共有600多人参加了开展仪式。

简介：本文认为隋代敦煌莫高窟壁画的美学心理主要体现在"丰富性动机创造整体和谐"、"巧妙简化构筑华丽精致"、"审美知觉独特性构筑独特的线条形象"、"情感体验与表象变异"等方面.

简介：

简介：在博物馆领域内开展的第一项心理学研究项目是梅尔顿氏于1933年在美国进行的调查,结果他发现了(或者说第一次描述了)一个非常普通并广为人知的现象:博物馆疲劳。脑袋象塞满棉絮一般昏沉,腿仿佛铅锤一般沉重,脚踝又酸又疼,这种体会是我们大家都熟悉的。博物馆疲劳在观众中导致了某些特定的行为:在博物馆里停留的时间越多,朝出口方向的移动就越快;在陈列室参观的时间越长,对展品的注意力就越差。

简介：

简介：博物馆的陈列是一门艺术,它在给观众提供知识的同时也给人以美的熏陶、美的感染.一个陈列展览只有寓教于美,将主题内容以美的形式表达出来,才能对观众有吸引力,才是成功的.

简介：新方志应增加社会心理内容刘胜方方志是记述一方古今演变的百科全书，概括他讲，其主要内容是该行政区域内世代相继的人的各种社会活动。其中，也包括社会心理活动，从一个方面来看，所谓地方特色，它就是地方个性的人格化，基于此，在新方志的编纂中，我们理应对社会心理...

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简介：本文拟就教育宗旨博物馆的陈列,从教育学和心理学两个方面来考察陈列设计工作.更确切地说,本文目的在于探讨心理学和教育学对博物馆陈列设计者有哪些帮助和指导.要说心理学和教育学有助于陈列设计者的思考,或许有部分读者会感到奇怪,那是因为长期以来,陈列工作是由几乎没受过心理学和教育学正规训练的人承担的.由这样的设计者从事陈列工作,很少能产生博得好评的陈列,其中有的还办得很糟糕.但就便如此,也不见得有人提出寻求心理学和教育学专家帮助的建议.究其原因,当然会有人纳闷,为什么需要这两方面的建议呢?

简介：目前我国博物馆已进入对公民进行普遍教育的阶段，不少具备前瞻眼光的博物馆开始积极探索观众的分众化教育。而重视儿童群体，改善其服务方式、拓展其服务领域，是博物馆作为社会教育机构不可推卸之责任。儿童群体教育的实践和研究亦因之浮出水面。但此类教育往往无的放矢，并无严谨的学理支撑，教育策划和实施趋同于成人。本文以学科交叉为视角，首先借由对博物馆儿童教育中现存问题的分析，窥寻影响儿童教育效益之症结-儿童教育心理学缺失，接着通过对现代儿童教育观和教育心理学的深入分析，尝试建立博物馆儿童教育观，以期能有助于博物馆形成儿童群体的基本观点和总的看法。

简介：人本主义的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者的成长历程，强调要为学习者创造一个良好的环境，启发其创造潜能，引导他们结合认知与经验，发展对世界的理解，从而达到自我实现的最高境界。结合博物馆学习和教育的特殊性，笔者将人本主义心理学对博物馆教育规划的启示意义总结如下：规划博物馆教育活动时必须遵循以人为本，以观众为中心的原则；要重视营造观众进行意义学习的环境；必须激发观众的好奇心和学习兴趣；博物馆教育所要达到的目的不是要教会观众某方面的知识，而是在于要激励和促进观众自我教育、自我完善、学会学习。