简介：以思维训练培养数学素质成都市大弯中学颜季扬素质是指人在后天通过接受教育和训练及环境的影响，潜移默化所形成的长期稳定的基本品质。这个基本品质包括品德的、知识的、心理的等等。在２１世纪来临之际，我国的基础教育正从“应试教育”向“素质教育”转轨。从事基础教...

简介：培养全体学生的数学思维品质，提高数学教学质量是素质教育对数学学科的要求，也是我国对外开放，培养跨世纪人才的需要。我在多年初中数学教学实践中发现，学生在学习过程中，大都因为某些障碍影响了数学思维品质的提高。帮助学生克服障碍走出误区，使他们树立起良好的学习心态，是提高数学教学质量的关键．这就需要针对学生的个体差异和学习的程度进行一些有目的指导，充分利用课堂教学，因材施教，使全体学生的数学思维品质都能得到提高，使他们在感受到成功喜悦的同时得到终身受用的素质提高．一、克服自卑，树立自信这类学生成绩差，对自己的能力常感怀疑，总觉得自己不如他人，以至悲观失望，对学数学丧失信心，他们也想学好数学，但由于基础

简介：一、转变观念,树立珠算文化新思路所谓珠算,一般说是以算盘为计算工具,即为珠算,其实,以算盘为计算工具是珠算的串档成盘阶段,在演变成算盘以前的各个不同阶段,凡以珠或类似珠的形成做为计算工具的都应视为珠算的范畴,研究珠算文化必须从其起源开始,如同研究人类应从古猿?..

简介：本文结合教学过程，就提高学生数学素质，提出了几点设想。

简介：学生在开始学习微机时，对微机知识的了解几乎是一片空白，加之该课程理论性强，抽象概念多，命令难记，课堂教学内容缺乏趣味性．对于一个教师来说，能否激发学生对微机课程的学习兴趣、吸引学生的学习注意力是教学成败的关键．要取得成功除学生主观因素外，教师素质的影...

简介：当前，教育战线正在深化教育改革，提高教育质量．逐步从“应试教育”转向素质教育．提高全民族的素质，迎接２１世纪的挑战．涌现出了一大批的教改人才，以及进行素质教育的一些具体方法和措施．这里，我谈谈单元考试的改革与素质教育的体现的体会与认识．本着全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体等几方面全面发展为目的．并注意培养学生的态度和能力，使其生动、活泼，主动地学习和发展为基本特征．在单元考试中，我采取了以下五个步骤．一、每生自出考题；二、交叉答卷；三、交叉评阅并给等级；四、试卷交回出题学生本人并检查；五、老师收阅，掌握情况和补救．这五个步骤具体操作时，首先，应给学生一定要求和出题的范围，试卷的模样．由

简介：本文简述了ＡＨＰ法基本原理并将其应用于企业素质的综合评价，本文对于同类其它问题也有参考意义。

简介：

简介：教务工作是高等院校教育管理工作系统中的重要组成部分。本文阐述了数学教学教务工作职责，同时对数学院(系)教务员的政治思想素质、专业知识素质、工作能力素质等素质要求提出了看法。

简介：本文简要地阐述了以创新能力培养为核心的全面素质教育思想的必要性、基本原则、实施的方法和途径。并提出了创新型人才的评价标准。

简介：第２题，Ｆ＝ＧｍＭｄ２好眼熟，不就是牛顿万有引力定律的数学描述吗？第１４题是明显的行程问题，背景却是火星旅行计划．它们是考卷中的亮点，是人类文明的缩影，是人类征服自然的愿望．潜移默化地播下了学科学、爱科学的种子．第２３题和２４题考查学生对初中数学知识体系的达成度．以选择题的形式考查学生判断命题的真与假，或者指出真命题的数目，增大了知识的覆盖性，加大了检测力度．然而，题型是对高考数学成功经验的吸收．众多的基础题目考查基本知识、基本技能、基本思想方法，第２９题考查动手能力．会者不难，难者不会．该题应该说是对动手能力的强调，数学思想的全面体现．第３０题旧貌换新颜，明显的工程问题，工作量、效率、时间与

简介：北京市１９９９年中考试题有如下特点：一、重视基本概念、基本运算、基本技能、基本联系的考查第Ⅰ卷前１０题来自教材中的例、习题，变化不大，直接应用概念可得，１１～１９题注重计算能力、逻辑推理能力和空间想象能力的考查及重要数学思想方法的考查．如１１题立足反比例函数考了待定系数法解方程；１２题立足于多边形内角和定理、外角和定理，考查了方程的思想方法；１３、１５、１７、１８、１９考查了函数、方程、数形结合的思想方法．二、重视综合应用数学的能力和创新能力的考查，突出了方程、函数这条中学数学的主线．第Ⅱ卷二题综合考查了特殊角三角函数值、幂运算、根式运算和矩形、中点、三角形全等概念．四题巧妙地把解直角三角形、

简介：“素质教育”是指提高学生的综合素质，也是基本素质．它包括思想品德素养，文化科学素养，身体心理素养，审美的艺术素养，劳动准备素养等．目前，在普教界，素质教育已经引起了高度的重视．而在中等专业学校则重视的不够．往往只重视学生专业理论知识的学习及专业技能的...

简介：作为改革试点区，北京市顺义区１９９９年中考试题继承了北京市中考试题的传统和特点，注意衔接，保证稳定．避免了考生的不适应．从整卷来看，重基础、重思想方法的考查是其显著特点．客观化试题只含选择题题型，放弃填空题题型的作法，保证了考查知识的覆盖率，形式上降低了难度．１２题增加方法上的力度，１５题侧重思维全面性的考查，１７题重视等量的概念，１８题需要较强的分析能力，从而增加了考查的效度和区分度．第五题，二次函数、抛物线与公路隧道这一实际问题结合得很好．将问题放在平面直角坐系中的方法指导得好，值得教师们模仿和挖掘．六题和七题考查学生分析问题和解决问题的能力．共同的特点是问题的综合性强，探索性强．不同之处