简介：11月，有些落寞变冷的温度，逐渐干枯的树叶，没有什么无聊或者不无聊的节日。总之，在这样交替的季节中，一切都显得那样有气无力。作为PLAYER，我们不习惯像大多数人那样去谈论怎样挑选换季衣服，找出适合秋天的几款靓汤，或者是适合秋天结婚的种种安排。站在季节的转换处，《风尚PLAYER》萌发出现实与梦想的话题：城市＆新贵。

简介：

简介：从现代教育的目的和教育功能的角度,分析人文关怀的内涵,说明教育必须把人文关怀作为基本准则,渗透和延伸到所有学科之中。对物理实验课如何重视人文关怀,强调以学生为中心提出一些看法。

简介：

简介：兴趣是最好的老师。学生学习兴趣是否浓厚，将直接影响着课堂教学质量的好坏。因此，培养学习兴趣是课堂教学的重要任务之一。课堂有趣，教学才会有效。本文从如何把古诗词、谚语俗语中与物理有关的人文知识，有机地融合到物理教学中，使之更有魅力，从而激发学生学习兴趣，提高物理课堂教学质量进行探讨。

简介：分析阿特·霍布森（Art.Hobson）的《物理学：基本概念及其与方方面面的联系》一书及其特点并加以介绍。

简介：超越精神是能动地摆脱现实局限获得新生的一种精神，因此超越精神含摄了自由精神、自觉精神、批判精神、创新精神等一切优秀精神的品质，是科学精神与人文精神的升华，超越精神是人类及社会进步的根本动因，物理学每一次重大发展都是人类超越精神的具体体现，中学物理教学可利用物理学科自身特点培养学生的超越精神。

简介：发展学生的科学精神素养是物理课程教育的核心。本文阐述物理课程中蕴含的科学精神品质及其培养。

简介：基于高中物理课堂教学的时间紧迫性，加之教育部今年提出的中国发展核心素养，高中物理课堂教学除了让学生掌握物理基本知识和规律之外，还应增加一些科学方面的知识，拓宽视野，激发学生对科学的爱好兴趣，提高科技创新精神，促进学生的核心素养的发展。

简介：物理课堂教学中要重视培养学生的求异思维和创新精神。课堂中要重视物理规律的发现过程。要注重科学探究，培养学生探索精神，在物理规律的应用中，开发学生的发散性思维能力。

简介：随着物理新课程改革的不断深入，中学物理教学担负培养学生科学精神责任重大。传统物理课程内容体系较为陈旧，与科学发展现状相脱离，对学生科学精神的培养也较少。在新课程物理教学的实施过程中，日益重视科学精神的培养，其内涵策略与途径都有了进一步的认识和发展。

简介：

简介：随着科技的发展，社会的进步,经济的腾飞显示出世界上许多重大问题和复杂事件对文、理结合人才的越来越迫切的需求。如何解决这个迫切的需求，按照通常的理解，往往是对于理工科学生辅修、开设一定的人文、社会学科及艺术学科的课程；对文科学生则开设理科的课程如物理、化学等课程以求达到学科互渗，能培育出兼备文、理基础知识的文、理结合的人才。因此，在中国不少大学中都在课程设置上做了相应的改革。

简介：研究高中物理教学中科学探究精神的培养,以万有引力定律的教学为例,指出:一、使教师的合理指导与学生的自主探究结合起来,把学生的学习引导到不断追问过程与方法的探究行为中去;二、通过追问过程与方法的教学安排,使学生的探究行为渗透在整个学习活动中,不断提高对科学探究过程各个要素的认识和理解。