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  • 简介:此文系中科院院士、南京大学冯端教授在“《大学物理学》(音像文字结合教材)暨现代教育技术在大学物理教学中应用研讨会”上学术报告,全文根括录音整理,并经本人审核。

  • 标签: 现代教育技术 南京大学 教材 未来 大学物理学 教授
  • 简介:在低仰角条件下,对短脉冲微波传播中出现遮挡、多径到达和天线波束分裂现象进行了分析,分别应用透波屏模型、Fresnel半径模型和两路径模型描述这三种现象,结合工程实践估算其产生影响,并提出了应对措施。

  • 标签: 低仰角 短脉冲微波 近地传播
  • 简介:本文通过对闽台两地高中物理教材力学部分比较研究,分别从教材“表层结构”和“深层结构”两个方面展开,比较两地教材对力学部分知识选取、铺陈以及内容组织等方面,并对其所折射出相关学生核心素养培养进行进一步探讨,为两地物理教学提供一个参考。

  • 标签: 教材比较 闽台 力学 核心素养
  • 简介:引入保守力学体系时间和位相双参数方程,未利用Liouville定理就证明出了微正则系综代表点在其能量曲面上稳定分布形式。

  • 标签: 统计物理 等时定理
  • 简介:谢希德教授是国内外知名物理学专家,在第三世界科学院召开有关妇女国际会议上发言受到大会代表热烈欢迎,报告后各国妇女争相交谈,我们中国参加本次会议代表们也感到无比鼓舞与骄傲。征得本人同意,特发表于此。

  • 标签: 科学工作者 第三世界科学院 发言 专家 发表 教授
  • 简介:运用MATLAB软件平台设计了厚干涉图样模拟程序。使用者可通过命令窗口输入相关参数值,运行程序得到厚干涉图样。本文通过改变相关参数值,分析薄膜夹角、介质折射率、入射光波长、入射角度对等厚干涉条纹间距影响。此外,还研究了非单色光对等厚干涉条纹可见度影响。

  • 标签: MATLAB 数值模拟 等厚干涉 非单色光
  • 简介:通过选择合适材料,经过合理设计、组合,使由光源发出光线经过反射、折射在薄膜上面相遇,产生倾干涉条纹,制作薄膜倾干涉仪器.

  • 标签: 等倾干涉 仪器 课堂
  • 简介:04372003010350环形斑激光束在非线性克尔介质中环半径偏移现象=RadiusdeviatingofcirclespotlaserbeaminKerr-medium[刊,中]/苗润才(陕西师范大学物理学与信息技术学院,陕西.西安(710062)),叶青…//光子学报.-2002,31(7).-882-886对于非线性克尔介质中环形斑调制光束,通过数值求值非线性Schr(o|¨)inger方程发现:当入射光强度超过一定值时,光束在传输过程中将发生环半径偏移现象。并对环半径偏移产生条件、偏移特点,以及自聚焦焦点上光强度横向分布与环半径偏移之间关系进行了详细研究。图4参12(李瑞琴)

  • 标签: 级联二阶非线性 小尺度自聚焦 吸收克尔介质 环半径 环形斑激光束 偏移现象
  • 简介:O4372002053522用光谱分辨双光束耦合方法测量x(2):x(2)级联非线性相移=x(2):x(2)cascadednonlinearitymeasurementsbyspectrallyresolvedtwo-beamcoupling[刊,中]/詹庭宇,朱宝强,顾震,钱列加(中科院上海光机所.上海(201800))//光学学报.—2001,21(4).—397-399针对重要x(2):x(2)级联非线性相移,在理论上论

  • 标签: 级联非线性相移 光谱分辨 传输特性 双光束 色散介质 近似解析解
  • 简介:面积法是初中数学中常用一种方法,利用面积法解题可以简捷思路,明朗图形之间关系.利用初中常用三角形、平行四边形,同一个图形面积相等三个方面引导初学者对题目进行分析,灵活运用面积知识解答,从而提高解题效率.

  • 标签: 面积 相等 全等
  • 简介:根据多光束干涉理论,推导出倾干涉圆环直径计算公式,进一步得出相邻两倾干涉圆环直径平方差是常数,结果与实验相符合。用Fabry-Perot干涉仪观察钠双线倾干涉圆环,操作比较复杂,难度较大,本文提出一种简捷调节方法,所测钠双线波长差值与标准值误差很小。

  • 标签: 法布-珀罗干涉仪 标准具 等倾干涉 调整法
  • 简介:研究了壁尖厚干涉问题,对其光程差公式进行了严格推导,阐明了传统教材光程差公式成立条件。

  • 标签: 壁尖 等厚干涉 光程差
  • 简介:提出了一个核污染传播分层模型,通过对核污染事件发生后,核污染物外围大颗粒抛射与重力降落、放射云内小颗粒沉降和放射云膨胀扩散传播方式研究,给出了放射性核污染物传播范围和污染程度,为核泄露事件发生后,核污染防治提供了一种参考依据。

  • 标签: 核泄漏 核污染 传播模型 核污染防治
  • 简介:随着髙校实验中心微信平台快速发展,普通微信服务功能已经不能满足学生形式多样使用需求.文章提出移动实验中心微信资源共建共享系统,为学生提供了实验仪器收藏、我笔记、我实验、经验分享等功能,构建了一个以学生为中心共建共享交流平台.强烈参与感增加了学生实验兴趣,也加强了学生与微信平台粘度.同时,该系统以微信为基础进行开发,极大地节约了资源建设成本,提髙了实验中心移动服务水平.

  • 标签: 微信公众平台 移动实验中心 即时通信 服务设计